论文部分内容阅读
为了帮助学生开展自主性学习,提高学生的学习效率,文章在分析学生课前预习现状的基础上,研究如何利用思维导图来辅助学生进行课前预习,认为教师设计的思维导图"学习向导"没有固定标准的格式,它可以是一个从中心主题向四周发散的辐射形图,也可以是表示概念间关系的树形层级图,或者是表示知识推理逻辑顺序的"流程图"。