【摘 要】
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在“十四五”时期，世界格局的变化为我国高等教育带来新的挑战和机遇?在科技革命和产业变革的新趋势下，我国教育部为新工科教育建设提出了新的改革任务与重点举措?然而，我国地方院校原有的工科人才培养模式不能满足新工科教育建设的要求与目标?因此，为促进我国复合型工科人才培养，推动新工科教育建设进程，本文将以《专业英语》这门控制科学与工程学科下的核心专业技术课程的改革作为切入点，探讨在现有高等教育框架结构下的若干教育改革方案与思路?
【机 构】
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苏州大学机电工程学院;苏州大学教育学院;苏州大学教育学院
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在“十四五”时期，世界格局的变化为我国高等教育带来新的挑战和机遇?在科技革命和产业变革的新趋势下，我国教育部为新工科教育建设提出了新的改革任务与重点举措?然而，我国地方院校原有的工科人才培养模式不能满足新工科教育建设的要求与目标?因此，为促进我国复合型工科人才培养，推动新工科教育建设进程，本文将以《专业英语》这门控制科学与工程学科下的核心专业技术课程的改革作为切入点，探讨在现有高等教育框架结构下的若干教育改革方案与思路?
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