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采用问卷法和文本分析法对R小学高年级教师和学生的课堂提问进行了调查,结果发现,小学数学课堂提问仍然存在以下问题:教师不重视课堂提问、无效提问过于频繁、候答时间不合理、评价方式单一和作答对象的选取不恰当等.对此,笔者在问题分析基础上提出了相应建议.
小学高年级数学教师课堂提问的有效性
【摘 要】
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采用问卷法和文本分析法对R小学高年级教师和学生的课堂提问进行了调查,结果发现,小学数学课堂提问仍然存在以下问题:教师不重视课堂提问、无效提问过于频繁、候答时间不合理
【机 构】
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上饶师范学院教育科学学院上饶市鄱阳县凰岗镇中心学校;
【出 处】
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百科知识
【发表日期】
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2019年21期
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