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阅读是高等学校英语专业学生的一门必修课，阅读教学开展的成功与否很大程度上影响着英语专业毕业生综合运用英语的能力。笔者在多年的阅读教学实践中，了解到很多教师和学生对阅读课的实际教学意义存在困惑，且很多学生的阅读能力尚未达到教学大纲的要求。如何探索出一套有效的教学理论和教学方法来大力推动英语阅读课教学的发展成为当务之急。