【摘 要】
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美国教育督导制度与我国教育督导制度具有相似的发展趋势,即从重“督”轻“导”向重“导”轻“督”转变。本文根据督学资格、督导目的、督导理论和重要历史事件等要素,将美国
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美国教育督导制度与我国教育督导制度具有相似的发展趋势,即从重“督”轻“导”向重“导”轻“督”转变。本文根据督学资格、督导目的、督导理论和重要历史事件等要素,将美国教育督导制度的演变过程分为5个阶段,分析各阶段美国教育督导制度的发展特点,为我国督学队伍的建设提出4个具体建议。首先,逐步提高督学的任职资格,完善督学资格和培训制度;其次,制订督学的资格底线和高水平资格标准;再次,突出学校的自我监督管理,建立并完善校本督导制度;最后,提升督学的专业权威,使其成为学校教学和教育变革的领导者。
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