【摘 要】
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在职培训是造就卓越中小学教师的枢纽阶段,教师培训理念与制度创新事关国家基础教育改革的成败。在形形色色的国外教师培训理论中,连锁生效理论、教师发展连续性理论、双路径
【基金项目】
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2015年度全国教育科学规划教育部重点项目“卓越教师职前成长微环境研究”(DAA150203)
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在职培训是造就卓越中小学教师的枢纽阶段,教师培训理念与制度创新事关国家基础教育改革的成败。在形形色色的国外教师培训理论中,连锁生效理论、教师发展连续性理论、双路径理论、参与式学习理论、实践社团理论与专业重构理论等尤为引人注目,堪称培训理论的典型代表,其共同特点是:理论关注点多样化、培训效能观趋同、关键培训要素相似。从态势上看,未来国外教师培训理论将更加关注培训实效提升问题,致力于构建"双高"型教师培训,完善网络化教师培训体系。
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