【摘 要】
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深度学习指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。说理课堂是指立足于学生已有的认知基础,创设富有张力的核心问题,拓展逻辑思维,启发学生自主说理、辩理,激发学生对知识的深层思考,理清数学知识本源。因此,“说理”课堂能激发学生深入思考,在说理的过程中达到对知识的深层认知,促进深度学习,提升数学素养。本文结合教学实践经验,?并以《认识百分数》这节课为例,探讨在小学高年级数学课堂中进行说理教学,可以从以下几点策略进行实践。
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深度学习指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。说理课堂是指立足于学生已有的认知基础,创设富有张力的核心问题,拓展逻辑思维,启发学生自主说理、辩理,激发学生对知识的深层思考,理清数学知识本源。因此,“说理”课堂能激发学生深入思考,在说理的过程中达到对知识的深层认知,促进深度学习,提升数学素养。本文结合教学实践经验,?并以《认识百分数》这节课为例,探讨在小学高年级数学课堂中进行说理教学,可以从以下几点策略进行实践。
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