为青年教师的成长助力

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  培养、造就一支优秀的青年教师队伍,是教育事业可持续发展的保证。各级各类学校对青年教师成长的重视,体现出学校领导的大局意识和前瞻思维。现以一所小学的做法为例,谈一谈学校领导如何为青年教师的成长助力。
  一、争先鼓勇,溯游而上——激发内驱力
  青年教师刚走上工作岗位,还没有形成稳固的人生观、价值观,面对纷繁复杂的现实,容易随波逐流,成为“迷失的新一代”。所以,找准方向、规划人生是青年教师成长的第一要务。基于这一认识,学校领导周密部署,开办“青年教师读书班”,每年一期,每期一个月,读具有针对性的精选之书。在读书班里,青年教师们阅读、交流、辩论,学校领导与之进行对话、沟通、指导。比如怎样看待金钱与事业,怎样避免虚度人生,如何在岗位上用生命影响生命等问题,就值得在读书班里审问之、慎思之、明辨之。在每期读书班结业时都要举办的演讲比赛上,青年教师们人人登台,激扬指点,各展风采,表达做好教育的信念,陈述发展教育的决心。在这样的过程中,青年教师们的人生观能得到升华。
  同时,还要着力营造浓厚的创先争优氛围。
  学校依靠制度管理,对事不对人,制度面前人人平等。对青年教师,学校领导一视同仁,不戴有色眼镜看人,不给任何人贴标签。努力给青年教师们搭建公平竞争的舞台,均衡分班,均衡安排工作量,让青年教师各显神通、尽展才华。
  年度考核和评优评模公开透明。青年教师人人述职,对照量化标准进行评价;先民主选举,再集中研究,推选出让人信服的名副其实的优秀教师、模范教师。对那些没有评上荣誉称号的青年教师,帮助他们比差距、找不足,确定今后努力的方向。把思想工作做到位,确保每个人心服口服,口中没有怨言,心中没有委屈,思想上没有包袱。
  激励和公平,是激发内驱力的加速器、均衡器。
  二、高山仰止,心向往之——发挥榜样力
  榜样的力量是无穷的。学校领导注重榜样的引领作用,推选出本校三名骨干教师作为青年教师的榜样。这三位教师的工作风格,一个以“细”见长,一个以“严”出名,一个以“爱”感人。他们从青年教师的切身需要入手,既教育人,又传授业;既重宏观,又重细节。榜样就在身边,青年教师们可以在朝夕相处中随时请教,自然地形成了良好的传、帮、带的氛围。青年教师们从模仿开始,观察学习,切问近思,耳濡目染,浸染熏陶。长期的潜移默化,日趋成熟,工作能力得到了很大程度的提高。
  学校还实施“走出去,请进来”的措施,让青年教师有机会接触更多的学习榜样。每次有外出培训的机会,学校领导总是争取尽量多的名额,分批派出青年教师学习取经,回来再在其他教师中传达交流,分享学习成果。学校经常请校外名师到学校来举办讲座,与青年教师们面对面地交流座谈,解决他们的疑难。学校领导一直坚信,培训是最好的福利,是低投入高回报的有实效的重要举措。
  值得欣喜的是,由于注重对青年教师的培养,他们当中迅速涌现出了一批市、县级师德标兵和模范教师,他们的事迹在教育媒体上被广泛宣传。江山代有才人出,学校自己培养出的榜样,又将为青年教师的成长注入新的能量。
  学榜样,做榜样,榜样就是成长的导航。
  三、动心忍性,增益其所不能——适度给压力
  适度的压力,能使青年教师有更多的锻炼机会,有更专注的工作态度,产生更高的工作效率,从而促进青年教师迅速成长。
  学校领导给青年教师压担子,让刚上讲台的青年教师担任班主任;让表现突出的青年教师担任备课组长、教研组长、年级主任。
  安排青年教师参加各级教学比赛。在学校领导和骨干教师细致入微的帮助和毫不留情的“逼迫”下,青年教师们深入摸索,不断改进,一点点地磨,一次次地试,在经受近乎折磨的过程中成长、成熟,终能百炼成钢。追梦的雏鹰离不开蓝天,他们在更大的场合历练,与不同的高手过招,见识广了,胆子大了,自信心也就更强了。
  组织青年教师参与课题研究。他们筛选课题,搜集数据,撰写论文,成果一点点积累,由单纯到深刻,由稚嫩到成熟,他们的教研能力明显提高。在学校领导的指导下,有多人次的论文获得了国家级奖励,获省、市级奖的更多,有多篇论文在专业期刊上发表,走上成为专家型教师的成长之路。
  鼓励青年教师去镇内偏远学校支教,用艰苦的环境磨炼他们的意志,用学生纯真的眼神唤起他们的爱心,用肩负的责任激发他们振兴教育事业的使命感。
  有了压力,石墨能变成金刚石。压力,创造奇迹。
  四、润物细无声,能开二月花——关心化动力
  感人心者,莫先乎情。学校对青年教师无微不至的关心,是青年教师成长不可或缺的催化剂。倾心解决青年教师的困难,在关键时刻为他们雪中送炭,更能使青年教师内心产生强大的动力。
  青年教师刚分配到学校来,学校千方百计地保证青年教师吃好、住好、生活好。学校校舍紧张,就从旁边的幼儿园调配来足够的周转房,并及时安装水电,进行必要的装修,买家具,配备厨房和洗澡间,全方位解决青年教师的后顾之忧。学校工会还为年龄偏大的青年教师介绍对象,并指导交往,甚至还要张罗婚事。
  学校十分重视青年教师的政治生活,一批追求进步的青年教师光荣入党,数名青年教师走上了领导岗位,还有的青年教师被推选为广水市政协委员。
  对于在很多学校普遍存在的大难题——高级职称评定问题,学校没有忽视青年教师群体。通过补充评定标准,使青年教师一样能努力创造条件参评高级职称。近几年,有十几名青年教师成功晋级。
  学校领导经常找青年教师个别交流,倾听他们的声音。在交流中帮助他们解决专业成长中的困惑,消除人际关系中的误解。对工作顺利者,给他们再添一把火;对不顺利者,为他们指点迷津。有好想法的充分肯定,有不平之声的让他把牢骚发完。这样,人人能轻松上阵,个个能稳健成长。学校领导成了青年教师的知心朋友,何愁他们不能心情愉快地全身心投入到工作之中呢?
  关心和理解,既能产生动力,也是最好的润滑剂。
  总之,青年教师的成长,离不开学校的重视、支持和帮助。学校领导对于青年教师,应该如灯塔之于航船,指引方向;如长风之于白帆,提供力量;如沃土之于幼苗,悉心滋养;如秋风之于稻穗,积淀芳香。
  (作者单位:湖北省广水市武胜关镇杨家河教学点)
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