论文部分内容阅读
摘 要：教育，是一种普遍的社会现象。在各项教育活动中，教师按照一定的计划和方法，通过一些特定的方法手段，对学习者实行一定的影响，职业学校学前教育专业的舞蹈课程设置，应以歌舞为重，歌舞是教师的必备技能，是活动型、创造型的，使适龄学生在歌舞中受到美得熏陶，丰富学生的情感，形成活泼开朗向上的性格，在歌舞中感受到音乐的美，产生愉快的心情。
关键词：中职舞蹈；舞蹈；教学方法
舞蹈教育不只是面对少数人的一门艺术课程，而是更多的面向全体社会大众。 舞蹈教育对于提高中职学生的综合素养发挥着十分重要的作用。 笔者在从事中职教育工作的过程中发现，当前中职学校在舞蹈教学中存在如舞蹈开设面对的学生不全面、舞蹈活动开展的次数较少、舞蹈教师的学科素养不高、舞蹈教学器材不完善等等多种问题。 现针对这些问题将从改变舞蹈教育教学观念、教育部门提高舞蹈教育投入、提高教师的舞蹈教学水平三个方面提出相关教育对策。舞蹈教育在国家和地区发展的过程中占据十分重要的作用，它能体现本地区的精神面貌，更能体现出国家发展的速度。在21 世纪当今社会下，社会文化高速发展，舞蹈教育不能只是简单的停留在一个浅层次的层面，面对如今中职学校舞蹈教学的问题而言，要想改变现状，首先要改变舞蹈教学过程中的观念，其次教育部门应提高舞蹈教育工作的投入，最后教师要提高自身的舞蹈教学水平，只有三者相关的结合和促进，才能使中职舞蹈教学的发展蒸蒸日上。
一、中职舞蹈教学中的教育观念转变
在中职学校舞蹈教学过程中，作为教师的我们应该树立“舞蹈教育是面向大众”的教育观念。中职学校安排的舞蹈教学课程或者是相关的舞蹈活动不是面对少数人的形式，而是面对全体学生的。在中职学校舞蹈教学过程众很多老师将舞蹈教育纳为一种技能或者技术的艺术门类，这种观念是及其错误的，我们作为中职学校的舞蹈老师，应该注重舞蹈教学过程众的创意及上新，使舞蹈教育从舞台表演的目标转变为开发学生潜能、培养学生舞蹈的创造力，提高学生综合素养等相关内容为主要目标。首先，以舞蹈审美为核心。中职学校的舞蹈教育对于学生的审美能力和创造力发挥着巨大的作用，它不仅潜移默化的提高学生欣赏美、创造美和发展美的能力，而且也可以在学习的过程中真实的感受到舞蹈自身所具有的艺术魅力。其次，以教书育人为根本。中职学校的舞蹈教育是学生在锻炼身体素养时重要的形式之意，教学应该以学生为中心，切实做到满足学生自身发展自身需要而开设的课程。在教学的过程中应该站在学生的角度去思考，了解学生的基础及现状，以此选择适合于学生学习的内容和相关教学方法。
二、 教育部門应提高舞蹈教育工作的投入
首先，教育主管部门必须深入的全面的去调查中职学校如今舞蹈教育的现状和问题，并以此制定相关的法律政策，以确保中职舞蹈教育的发展针对性的去解决问题发展问题，也可以保障中职舞蹈教育的发展过程中可以有法可依有章可循。教育主管部门对于中职舞蹈教育普遍认识和理解层度，直接性和关键性的决定了中职舞蹈教育的发展方向和发展定位的选择。一方面应该提高教育主管部门管理层度的认知度，根据相关问题制定中职舞蹈教育发展的相关政策。另一方面主管部门应该大力组织学校之间或者学校内部舞蹈教育的交流和学习，为推动中职舞蹈教育的发展提供动力和支持。比如：可以成立中职学校舞蹈的教育联盟、开展中职学校舞蹈的教育活动，不仅增加了学校之间的联系，也能促进学生个人舞蹈素质的发展。
其次，中职学校舞蹈教育的发展离不开学校方面的支持，针对目前中职学校舞蹈教育出现的问题及现状，制定相关措施，以至于相关教育硬件的支持和发展，切实落实责任到个人。一方面应该加大中职学校舞蹈教育相关硬件设施的投入，改善如今的教学环境。本人自从中职做教师后，深入展开教育工作的调研，发现中职学校舞蹈教学的相关资源极其缺乏，针对此现象无论是教育主管部门还是中职学校的相关领导，都应该加大教学硬件的投入，改善中职教学环境，确保教学设施与学生发展成正比的关系，不断促进中职学校舞蹈教育工作的发展。另一方面应该加大中职舞蹈教师专业素养的发展。随着社会的发展，中职舞蹈教育教师的素养要求越来越高，对此教师应该与时俱进，不断发展自身的素质。在我国中职教育舞蹈的发展相对于国外教育而言不仅起步晚，而且教师队伍和教师水平较低，无论是舞蹈的实训，还是教师专业知识掌握方面都是不足的。中职学校的相关部门应该整合教学相关资源，加大对中职舞蹈教师的专业培训，以此提高舞蹈教师整体水平。
三、提高舞蹈教学水平与质量
首先，教师应该该表教学过程中的教学方法及内容。在教学的过程中教师该明白教学目标，应该以学生实践能力和创造能力为核心，注重培养学生发现问题解决问题的能力。在舞蹈教学方法上面，应该注重学生的个体差异，因材施教针对每个学生的差异性分别进行施教。目前，中职舞蹈教育的相关教学教材里，高校或者中小学的舞蹈教材较多，而中职舞蹈教材相对较少，因此在教学过程中，应该结合学生的实际情况选择相应的教材。其次，评价是对于教育的发展是一种验收的形式，通过不同方面的评估和审核，应该寻找到一种于此教学相通的实施道路，不断的完善教学的相关评价体系。本人认为教学评价应该遵循情境性、多元性和动态性，通过对于学生合理的教学评价，提高学生的综合素质，以此提高中职学习舞蹈的教学质量和水平。
参考文献：
[1]孙景琛.舞蹈艺术浅谈[M].北京：人民音乐出版社出版，2004.
[2]徐建霞.让“舞蹈”走进中小学课堂[J].江苏教育，2008（05）.
[3]刘远林.舞蹈教学的示范作用谈[J].贵州大学学报，2004（03）.
关键词：中职舞蹈；舞蹈；教学方法
舞蹈教育不只是面对少数人的一门艺术课程，而是更多的面向全体社会大众。 舞蹈教育对于提高中职学生的综合素养发挥着十分重要的作用。 笔者在从事中职教育工作的过程中发现，当前中职学校在舞蹈教学中存在如舞蹈开设面对的学生不全面、舞蹈活动开展的次数较少、舞蹈教师的学科素养不高、舞蹈教学器材不完善等等多种问题。 现针对这些问题将从改变舞蹈教育教学观念、教育部门提高舞蹈教育投入、提高教师的舞蹈教学水平三个方面提出相关教育对策。舞蹈教育在国家和地区发展的过程中占据十分重要的作用，它能体现本地区的精神面貌，更能体现出国家发展的速度。在21 世纪当今社会下，社会文化高速发展，舞蹈教育不能只是简单的停留在一个浅层次的层面，面对如今中职学校舞蹈教学的问题而言，要想改变现状，首先要改变舞蹈教学过程中的观念，其次教育部门应提高舞蹈教育工作的投入，最后教师要提高自身的舞蹈教学水平，只有三者相关的结合和促进，才能使中职舞蹈教学的发展蒸蒸日上。
一、中职舞蹈教学中的教育观念转变
在中职学校舞蹈教学过程中，作为教师的我们应该树立“舞蹈教育是面向大众”的教育观念。中职学校安排的舞蹈教学课程或者是相关的舞蹈活动不是面对少数人的形式，而是面对全体学生的。在中职学校舞蹈教学过程众很多老师将舞蹈教育纳为一种技能或者技术的艺术门类，这种观念是及其错误的，我们作为中职学校的舞蹈老师，应该注重舞蹈教学过程众的创意及上新，使舞蹈教育从舞台表演的目标转变为开发学生潜能、培养学生舞蹈的创造力，提高学生综合素养等相关内容为主要目标。首先，以舞蹈审美为核心。中职学校的舞蹈教育对于学生的审美能力和创造力发挥着巨大的作用，它不仅潜移默化的提高学生欣赏美、创造美和发展美的能力，而且也可以在学习的过程中真实的感受到舞蹈自身所具有的艺术魅力。其次，以教书育人为根本。中职学校的舞蹈教育是学生在锻炼身体素养时重要的形式之意，教学应该以学生为中心，切实做到满足学生自身发展自身需要而开设的课程。在教学的过程中应该站在学生的角度去思考，了解学生的基础及现状，以此选择适合于学生学习的内容和相关教学方法。
二、 教育部門应提高舞蹈教育工作的投入
首先，教育主管部门必须深入的全面的去调查中职学校如今舞蹈教育的现状和问题，并以此制定相关的法律政策，以确保中职舞蹈教育的发展针对性的去解决问题发展问题，也可以保障中职舞蹈教育的发展过程中可以有法可依有章可循。教育主管部门对于中职舞蹈教育普遍认识和理解层度，直接性和关键性的决定了中职舞蹈教育的发展方向和发展定位的选择。一方面应该提高教育主管部门管理层度的认知度，根据相关问题制定中职舞蹈教育发展的相关政策。另一方面主管部门应该大力组织学校之间或者学校内部舞蹈教育的交流和学习，为推动中职舞蹈教育的发展提供动力和支持。比如：可以成立中职学校舞蹈的教育联盟、开展中职学校舞蹈的教育活动，不仅增加了学校之间的联系，也能促进学生个人舞蹈素质的发展。
其次，中职学校舞蹈教育的发展离不开学校方面的支持，针对目前中职学校舞蹈教育出现的问题及现状，制定相关措施，以至于相关教育硬件的支持和发展，切实落实责任到个人。一方面应该加大中职学校舞蹈教育相关硬件设施的投入，改善如今的教学环境。本人自从中职做教师后，深入展开教育工作的调研，发现中职学校舞蹈教学的相关资源极其缺乏，针对此现象无论是教育主管部门还是中职学校的相关领导，都应该加大教学硬件的投入，改善中职教学环境，确保教学设施与学生发展成正比的关系，不断促进中职学校舞蹈教育工作的发展。另一方面应该加大中职舞蹈教师专业素养的发展。随着社会的发展，中职舞蹈教育教师的素养要求越来越高，对此教师应该与时俱进，不断发展自身的素质。在我国中职教育舞蹈的发展相对于国外教育而言不仅起步晚，而且教师队伍和教师水平较低，无论是舞蹈的实训，还是教师专业知识掌握方面都是不足的。中职学校的相关部门应该整合教学相关资源，加大对中职舞蹈教师的专业培训，以此提高舞蹈教师整体水平。
三、提高舞蹈教学水平与质量
首先，教师应该该表教学过程中的教学方法及内容。在教学的过程中教师该明白教学目标，应该以学生实践能力和创造能力为核心，注重培养学生发现问题解决问题的能力。在舞蹈教学方法上面，应该注重学生的个体差异，因材施教针对每个学生的差异性分别进行施教。目前，中职舞蹈教育的相关教学教材里，高校或者中小学的舞蹈教材较多，而中职舞蹈教材相对较少，因此在教学过程中，应该结合学生的实际情况选择相应的教材。其次，评价是对于教育的发展是一种验收的形式，通过不同方面的评估和审核，应该寻找到一种于此教学相通的实施道路，不断的完善教学的相关评价体系。本人认为教学评价应该遵循情境性、多元性和动态性，通过对于学生合理的教学评价，提高学生的综合素质，以此提高中职学习舞蹈的教学质量和水平。
参考文献：
[1]孙景琛.舞蹈艺术浅谈[M].北京：人民音乐出版社出版，2004.
[2]徐建霞.让“舞蹈”走进中小学课堂[J].江苏教育，2008（05）.
[3]刘远林.舞蹈教学的示范作用谈[J].贵州大学学报，2004（03）.