论文部分内容阅读
[摘 要]本文结合自己多年来的班主任工作经历，对自己所担任的高职生班主任工作的一些想法和做法作了总结和归纳，希望借此对做好高职生的班主任工作起到抛砖引玉的作用。
[关键词]班主任工作 高职生 做法与体会
中图分类号：中图分类号：TD762 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0152-01
班级是学校的基本组织形式，是学校管理的基础，是学生健康成长的摇篮。班主任作为班级的组织者和领导者，其核心工作是要把班级管理好，为学生创造一个良好的学习和生活的环境，使学生心往一处想，劲往一处使，从而培养出一个团结、健康、积极向上的团队。
在这里，不敢谈经验二字，因为我深信每一位老师都会有自己的管理原则和方法，只要你的方法能够被你的学生所接受或认可，能够把你的班级管理好，那它就是好的方法，这也正如邓小平所讲“不管黑猫、白猫，能抓到耗子就是好猫。”因而，本文只是结合自己多年来的班主任工作经历，谈了自己对如何做好班主任工作的几点体会。
一、以学生为本，重视培养师生情感
1.班主任作为“一家之长”，要关心班级，爱护学生。这种关心和爱护不能只停留在语言上，更重要的是要落实到行动上。要从小事做起，从点滴做起，从内心深处做起，要使学生时刻都能感受到班主任的关心与爱护，体会到家一样的温暖。
2.班主任要尊重、理解和信任学生。在班级管理中不能把学生看成是被动接受教育的对象，而应把他们作为班级建设的主体。要尊重他们的独立性和自主性，培养他们独立思考和行事的能力。通过倾听、了解、商讨等形式，为学生的学习和生活尽可能地提供更多的关心和帮助。我在新生入学的第一次班会上就会说：“我从年龄上论，相当于你们的父母；从工作的角度讲，是你们的班主任；但从内心深处更想成为你们的朋友，因为朋友之间可以相互理解，相互帮助，敞开心扉，无话不谈。” 我在工作中非常注重给学生营造家的氛围，我经常跟学生讲：“班级就是你的家，你才是这个家的主人。你要向爱护自己的家一样，爱护我们这个班集体。”
3.班主任要做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。对待学生要公平、公正、一视同仁，使具有不同天赋、潜能、气质、性格和家庭背景的学生都能够得到最充分的锻炼和发展。
4.班主任应多以服务者的身份出现，少以管理者的身份出现。对待学生要先动之以情，再晓之以理，要巧妙地运用赞美艺术，多一点表扬，少一点批评。班主任要学会适度煽情，用小品里的话讲就是“忽悠”，主要的目的是激发学生的积极热情。
这样，学生们就会深刻体会到在这个班集体中有温暖、有希望，找到家的感觉，从而更加热爱这个集体，进而树立“班荣我荣，班耻我耻”的理念。
二、强化管理，创建强有力班干团队
俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带。一个和谐的班集体，必须要有一支强有力的班干团队。班干部不仅是班级的骨干力量，更是联系班主任和学生的桥梁和纽带。作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，会直接影响到班主任的工作业绩，决定一个班集体的精神风貌。所以，在强化班级管理的同时，要做好以下几点：
1.要选拔好班干部。班主任要善于发现和培养积极分子，做好伯乐，从中选出关心集体，办事认真，作风正派，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和组织能力的同学担任班干部。
2.要使用好班干部。班主任要知人善任，根据每个人的能力、爱好和特长，分配他们适宜的工作，用其所长，避其所短，不求全责备，放手让他们开展工作，并从旁加以指导。
3.要培养好班干部。班主任要教会他们正确工作的方法，要帮助他们树立自己的威信，要时刻强调班干队伍团结的重要性，尤其是班长、学委和团支书之间的团结。这也正如俗话所说：扶上马，送一程。在班级管理上，我和我班班长达成一种默契，我说我要求紧的时候，你就松一点，我要求松的时候，你就紧一点，咱俩配合好，班级就差不了。
三、全员参与，共同确立班级奋斗目标
没有目标，就没有动力。班级共同奋斗的目标，就是班级的理想和前进的方向。所以，在每学期初，要为班级确立一个共同奋斗的目标。目标的确定要全员参与，切实可行。这个目标不能太高，也不能太低，是要全班同学必须共同努力才能实现的目标。在实现目标的过程中，要充分发挥班级每位学生的积极性，使目标实现的过程成为学生教育和自我教育的过程。每个班级目标的实现，都是全体同学共同努力的结果，凝聚着全员的智慧和汗水，要让同学们充分分享到集体成功的喜悦，从而激发他们的集体荣誉感和责任感。
例如班级五项指标的管理，我的做法是循序渐进法，第一学年的第一学期排名要求居中即可，第二学期要适当提高，到第二学年就要求进入前三名。实践证明，这种做法效果很好。我带的物流081班学生曾感慨地说：“我们班是慢热的学生，遇到了慢热的老师。”正是因为他们在第二学年状态好、团结向上，我班才获得了我院第52届运动会团体第一名的好成绩。也正是由于总结和汲取了物流081班的工作经验，我带的运营102班进入状态非常快，在第一学年第二学期就非常好了。两年下来，他们获得的荣誉无数，并最终获得了共青团辽宁省直属机关工作委员会先进团支部和我院2011～2012学年度先进班集体。
四、言传身教，发挥人格魅力
俗话说：“言传不如身教”。教育，不仅要用知识，更要用自身的言行品格作表率，感召学生。班主任必须以身作则，身体力行，要求学生做到的，自己首先要做到，班主任的威信是建立在自身形象基础之上的。在各项活动中，必须和学生打成一片，吃苦在前，当好领头雁。这样，才能使学生尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳，劲往一处使”。
五、精心策划，适时组织特色活动
如果要谈班主任的工作经验，我最敢谈的就是组织开展活动这一点，而且积累了不少经验。虽然很辛苦，但每当看到学生们高兴的样子，我就知足了。我体会最深的也是适时组织开展活动对于增强学生对班级的认同感，从而增强他们的凝聚力是最有效的方法。我的做法就是亲自参与、精心策划、善于总结、留住回忆。对于校内学生团体活动我是每次都要亲临现场，不管有课没课，如没课，我就特意从家赶来。每学期初我会给学生承诺，只要大家表现好，我们就会适时开展一次校外活动，而且要求学生从现在做起节约用钱，积攒活动经费。为了给学生留下美好回忆，我特意买了8G的优盘和4G的相机内存卡。我带运营102班先后开展了沈阳世博园一日游，玉麟池聚会，大连冰峪沟二日游等校外活动，两年来的影像资料已达20多个G。而且要把每次活动后的录像和照片及时传给学生，这样对激发学生的活动热情，培养他们的团队精神非常有帮助。学生愿意将活动的照片、录像拿给家长、同学、亲戚朋友们看，并把某些精彩照片挂到他们的QQ空间里。通过集体活动的开展，进一步帮助学生认识了班级的目标，体会到了班级的责任感，密切了同学间的人际关系，同时也检验了班干团队的工作能力和效率。
回顾近几年来的班主任工作经历，我深刻地体会到了只要肯付出，就会有收获的道理。只要你肯深入地接触我们的学生，你就会发现他们身上的优点和亮点。作为80后、90后，他们确实有些人不怎么爱学习、会学习，或者说他们大多数就不是学习的料，但他们天真、活泼、聪明、有才、重感情。我们班主任的工作重点是要先教会学生做人，然后再做事。服务，没有最好，只有更好；满意，没有终点，只有起点。新时期，社会和学院赋予了我们班主任新的使命和更加艰巨的任务，使得班主任的工作更加任重而道远，但我始终坚信，只要我们广大同仁肯钻研、肯用心、肯付出，我们就一定能够把我们的学生培养成为得到社会普遍认可的高素质技能型人才，从而为国家、为社会做出应有的贡献。
作者简介
岳君，男，1972年7月2日，讲师，研究生 硕士，辽宁轨道交通职业学院，物流管理专业 物流管理方向.
[关键词]班主任工作 高职生 做法与体会
中图分类号：中图分类号：TD762 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0152-01
班级是学校的基本组织形式，是学校管理的基础，是学生健康成长的摇篮。班主任作为班级的组织者和领导者，其核心工作是要把班级管理好，为学生创造一个良好的学习和生活的环境，使学生心往一处想，劲往一处使，从而培养出一个团结、健康、积极向上的团队。
在这里，不敢谈经验二字，因为我深信每一位老师都会有自己的管理原则和方法，只要你的方法能够被你的学生所接受或认可，能够把你的班级管理好，那它就是好的方法，这也正如邓小平所讲“不管黑猫、白猫，能抓到耗子就是好猫。”因而，本文只是结合自己多年来的班主任工作经历，谈了自己对如何做好班主任工作的几点体会。
一、以学生为本，重视培养师生情感
1.班主任作为“一家之长”，要关心班级，爱护学生。这种关心和爱护不能只停留在语言上，更重要的是要落实到行动上。要从小事做起，从点滴做起，从内心深处做起，要使学生时刻都能感受到班主任的关心与爱护，体会到家一样的温暖。
2.班主任要尊重、理解和信任学生。在班级管理中不能把学生看成是被动接受教育的对象，而应把他们作为班级建设的主体。要尊重他们的独立性和自主性，培养他们独立思考和行事的能力。通过倾听、了解、商讨等形式，为学生的学习和生活尽可能地提供更多的关心和帮助。我在新生入学的第一次班会上就会说：“我从年龄上论，相当于你们的父母；从工作的角度讲，是你们的班主任；但从内心深处更想成为你们的朋友，因为朋友之间可以相互理解，相互帮助，敞开心扉，无话不谈。” 我在工作中非常注重给学生营造家的氛围，我经常跟学生讲：“班级就是你的家，你才是这个家的主人。你要向爱护自己的家一样，爱护我们这个班集体。”
3.班主任要做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。对待学生要公平、公正、一视同仁，使具有不同天赋、潜能、气质、性格和家庭背景的学生都能够得到最充分的锻炼和发展。
4.班主任应多以服务者的身份出现，少以管理者的身份出现。对待学生要先动之以情，再晓之以理，要巧妙地运用赞美艺术，多一点表扬，少一点批评。班主任要学会适度煽情，用小品里的话讲就是“忽悠”，主要的目的是激发学生的积极热情。
这样，学生们就会深刻体会到在这个班集体中有温暖、有希望，找到家的感觉，从而更加热爱这个集体，进而树立“班荣我荣，班耻我耻”的理念。
二、强化管理，创建强有力班干团队
俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带。一个和谐的班集体，必须要有一支强有力的班干团队。班干部不仅是班级的骨干力量，更是联系班主任和学生的桥梁和纽带。作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，会直接影响到班主任的工作业绩，决定一个班集体的精神风貌。所以，在强化班级管理的同时，要做好以下几点：
1.要选拔好班干部。班主任要善于发现和培养积极分子，做好伯乐，从中选出关心集体，办事认真，作风正派，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和组织能力的同学担任班干部。
2.要使用好班干部。班主任要知人善任，根据每个人的能力、爱好和特长，分配他们适宜的工作，用其所长，避其所短，不求全责备，放手让他们开展工作，并从旁加以指导。
3.要培养好班干部。班主任要教会他们正确工作的方法，要帮助他们树立自己的威信，要时刻强调班干队伍团结的重要性，尤其是班长、学委和团支书之间的团结。这也正如俗话所说：扶上马，送一程。在班级管理上，我和我班班长达成一种默契，我说我要求紧的时候，你就松一点，我要求松的时候，你就紧一点，咱俩配合好，班级就差不了。
三、全员参与，共同确立班级奋斗目标
没有目标，就没有动力。班级共同奋斗的目标，就是班级的理想和前进的方向。所以，在每学期初，要为班级确立一个共同奋斗的目标。目标的确定要全员参与，切实可行。这个目标不能太高，也不能太低，是要全班同学必须共同努力才能实现的目标。在实现目标的过程中，要充分发挥班级每位学生的积极性，使目标实现的过程成为学生教育和自我教育的过程。每个班级目标的实现，都是全体同学共同努力的结果，凝聚着全员的智慧和汗水，要让同学们充分分享到集体成功的喜悦，从而激发他们的集体荣誉感和责任感。
例如班级五项指标的管理，我的做法是循序渐进法，第一学年的第一学期排名要求居中即可，第二学期要适当提高，到第二学年就要求进入前三名。实践证明，这种做法效果很好。我带的物流081班学生曾感慨地说：“我们班是慢热的学生，遇到了慢热的老师。”正是因为他们在第二学年状态好、团结向上，我班才获得了我院第52届运动会团体第一名的好成绩。也正是由于总结和汲取了物流081班的工作经验，我带的运营102班进入状态非常快，在第一学年第二学期就非常好了。两年下来，他们获得的荣誉无数，并最终获得了共青团辽宁省直属机关工作委员会先进团支部和我院2011～2012学年度先进班集体。
四、言传身教，发挥人格魅力
俗话说：“言传不如身教”。教育，不仅要用知识，更要用自身的言行品格作表率，感召学生。班主任必须以身作则，身体力行，要求学生做到的，自己首先要做到，班主任的威信是建立在自身形象基础之上的。在各项活动中，必须和学生打成一片，吃苦在前，当好领头雁。这样，才能使学生尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳，劲往一处使”。
五、精心策划，适时组织特色活动
如果要谈班主任的工作经验，我最敢谈的就是组织开展活动这一点，而且积累了不少经验。虽然很辛苦，但每当看到学生们高兴的样子，我就知足了。我体会最深的也是适时组织开展活动对于增强学生对班级的认同感，从而增强他们的凝聚力是最有效的方法。我的做法就是亲自参与、精心策划、善于总结、留住回忆。对于校内学生团体活动我是每次都要亲临现场，不管有课没课，如没课，我就特意从家赶来。每学期初我会给学生承诺，只要大家表现好，我们就会适时开展一次校外活动，而且要求学生从现在做起节约用钱，积攒活动经费。为了给学生留下美好回忆，我特意买了8G的优盘和4G的相机内存卡。我带运营102班先后开展了沈阳世博园一日游，玉麟池聚会，大连冰峪沟二日游等校外活动，两年来的影像资料已达20多个G。而且要把每次活动后的录像和照片及时传给学生，这样对激发学生的活动热情，培养他们的团队精神非常有帮助。学生愿意将活动的照片、录像拿给家长、同学、亲戚朋友们看，并把某些精彩照片挂到他们的QQ空间里。通过集体活动的开展，进一步帮助学生认识了班级的目标，体会到了班级的责任感，密切了同学间的人际关系，同时也检验了班干团队的工作能力和效率。
回顾近几年来的班主任工作经历，我深刻地体会到了只要肯付出，就会有收获的道理。只要你肯深入地接触我们的学生，你就会发现他们身上的优点和亮点。作为80后、90后，他们确实有些人不怎么爱学习、会学习，或者说他们大多数就不是学习的料，但他们天真、活泼、聪明、有才、重感情。我们班主任的工作重点是要先教会学生做人，然后再做事。服务，没有最好，只有更好；满意，没有终点，只有起点。新时期，社会和学院赋予了我们班主任新的使命和更加艰巨的任务，使得班主任的工作更加任重而道远，但我始终坚信，只要我们广大同仁肯钻研、肯用心、肯付出，我们就一定能够把我们的学生培养成为得到社会普遍认可的高素质技能型人才，从而为国家、为社会做出应有的贡献。
作者简介
岳君，男，1972年7月2日，讲师，研究生 硕士，辽宁轨道交通职业学院，物流管理专业 物流管理方向.