【摘 要】
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在传统的专业课教学过程中,学生先学后做,被动接受知识,而教师讲解理论后直接让学生按照要求一步一步去做,学生没有丰富的背景知识,只能按部就班.以数控技术专业为例,从“做
【机 构】
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张家港市中等专业学校,江苏 张家港,215638
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在传统的专业课教学过程中,学生先学后做,被动接受知识,而教师讲解理论后直接让学生按照要求一步一步去做,学生没有丰富的背景知识,只能按部就班.以数控技术专业为例,从“做学教”背后的原理出发,从教师的层面理念进行更改,针对实际的教学问题,提出了设计新的教学方法,这样将能激起学生的学习兴趣和提高自主学习能力,实现数控专业的有效教学.
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