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PBL教学法是调动学生自主学习的有效方法。在组织学与胚胎学教学中,选取两组2007级临床医学专业学生,分别采取传统＂课堂讲授式＂教学法与课堂设问、学生查阅资料、汇报、总结的＂PBL教学法＂的进行教学。教学效果表明,PBL教学班的学生考试成绩和学生对教学法的认可度明显优于传统的＂课堂讲授式＂教学班。PBL较之传统的课堂讲授式教学法,可以更好地调动学生的学习积极性,更利于提高学生对知识的掌握。