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随着世界教育效能的发展与深入,教育效能逐步受到各国学者和政府部门的关注,教育效能的地位也愈加凸显。本文从Stringfield、Christopher Jencks、罗恩埃德蒙、布鲁克欧沃、拉特、雷诺兹等教育效能领域的学者的研究一一论述其发展过程,展示教育效能理论发展的历程,为我国教育效能领域的发展提供借鉴意义。