“喜新厌旧”是人们的普遍心理，考场作文要粘住阅卷老师的目光，选材新、立意新、结构新固然重要，但语言的鲜味也必不可少，一篇文采飞扬的文章，必然会受到青睐，得到高分。那么，怎样写才能使文章有鲜味呢?
　　一、移用行语。即打破行业界限，把有着行业色彩的术语巧妙移植到特定语境中，使语言妙趣横生。如：
　　【例1】阳光照进树林，满园都是平平仄仄的乌语。(诗词术语)
　　【例2】老师一串串脚印板书在弯弯的小路上。(教学术语)
　　【例3】班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。(商业术语)
　　【例4】我们伟大的祖国的形象第一次在我心灵的胶片感光。(摄影术语)
　　【例5】初三的寒假我迷上了网页设计，整宿整宿地不睡觉，可谓走火入魔。(武术用语)
　　【例6】爸爸天生缺乏笑细胞，脸上长满了“阴天”，即使偶尔出现几片“蓝天白云”，也会使人觉得“寒气逼人”，丝毫感觉不到“晴天”的温暖。只要和他在一起。我总要小心翼翼地收看他的“天气预报”，生怕一不小心又惹来一阵“暴风骤雨”。(气象术语)
　　二、巧用修辞。各种修辞格都有各自妙用，恰当地运用可化抽象为具体，变枯燥为形象，化腐朽为神奇。如：
　　【例1】细雨霏霏，炊烟慢慢腾起，升到村庄上空，与细雨融在一起就再也不见了踪影，于是整个村子就像一张张大网被罩住了似的，若在朦朦胧胧的烟雾中，如仙境一般，虚无缥缈，亦真亦幻。(把炊烟比喻成大网，写出了大自然的神秘，如山水画般的美境。)
　　【例2】每日总是“夕阳红”们迎来一轮朝阳，那尚处迷糊状态中的太阳刚露出红脸，小公园里早就一片“刀光剑影”了。(用借代，借“夕阳红”代老年人，“刀光剑影”代耍月舞剑晨练情景。)
　　【例3】一想到本人推翻了“痘痘”的残酷压迫，可以重新抬头做人，就不由得笑容满面，足下生风。(用夸张，“青春痘”给小作者带来的苦恼也不至于是“残酷压迫”。但小作者故意夸张，收到了风趣幽默的艺术效果。)
　　【例4】天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒了水波粼粼。(将“天”“云”“水”等拟人化，显得情趣横生。)
　　三、超常搭配。事物间的搭配是很有讲究的，有时突破惯有模式。能产生一种含蓄新奇之美。例如：
　　【例1】将那个明媚的礼拜天浓缩成一串熟悉的电话号码。(“礼拜天”不具备“电话号码”的属性，但关联后把邀友共享周末的兴奋心情表达得淋漓尽致。)
　　【例2】亲切而温暖的歌词像家乡的柑橘缀满枝头和我的双肩。(“歌词”与“缀满枝头和我的双肩”错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。)
　　【例3】我爱崖头山脚野蔷薇初吐的芳蕊，这一簇簇野性的艳丽，惹动我一瓣甜蜜。半朵心酸。(量词“瓣”“朵”与名词超常规搭配，增加了形象感。)
　　【例4】母亲高高挥动的手，散发着默默的叮嘱。(带点词的超常搭配写出了殷殷母爱)
　　【例5】一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。(带点词的超常搭配生动的表现了愿望不能实现的悲凉心情。)
　　四、活用词语。有些词语如果改变它的用法规则，在特定的语境中能收到简洁生动、幽默风趣的艺术效果。例如：
　　【例1】不买，彩电坏眼睛，再说这几天家里有经济危机，以后再说!习惯了当“皇帝”的妈妈“圣旨”一下，便准备……(带点的词是大词小用，庄词谐用，写出了家庭生活的情趣。)
　　【例2】我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”，获奖作文、古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。(褒词贬用，带引号的贬义词用来形容“我”读书品位的提高、层次的扩大。)
　　【例3】他们都说我爱管闲事，喜出风头，比班主任还班主任，真后悔选我当班长。(后一“班主任”是名词。活用为形容词，表示严厉的意思。)
　　【例4】送你一个吉祥，送你一个如意，送你一个幸福，送你一个甜蜜。(带点词是形容词活用为名词，使内容具有可感性，既生动又活泼。)
　　【例5】小时候，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发了“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分。”到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，另一种是和平演变式。(这是旧词新用，作者赋予了全新的意蕴，绽露出新的格调、新的风韵。)
　　使语句有鲜味的方法还有很多，如采用口头语，锤炼动词，活用成语，语句变序等等。总之，文章内容丰富多彩，语言的形式也会变化无穷。同学们平时只要多阅读，广积累，勤练笔，善运用，注重培养自己的创新思维能力，就定能写出文辞优美，字字珠玑的创新作文来。