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教师通过创设悬念的方式激发学生对知识点的质疑意识,从而进一步引导学生开展对应的教学互动,激发学生学习效率的提升。本文以中职计算机教学课堂为出发点,重点探讨如何更好地通过创设悬念,培养学生的质疑意识,进而打造一个更加高效的中职计算机课堂。
巧设悬念实现中职计算机的高效教学
【摘 要】
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教师通过创设悬念的方式激发学生对知识点的质疑意识,从而进一步引导学生开展对应的教学互动,激发学生学习效率的提升。本文以中职计算机教学课堂为出发点,重点探讨如何更好
【机 构】
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福建商贸学校
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
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