【摘 要】
：
数学概念是小学数学教学的重点。本文分析了小学学困生数学概念认知过程的感知阶段存在的障碍。从数学语言识别、数学语言理解、数学语言转换三个方面研究分析了感知障碍的特
【机 构】
：
北京师范大学心理学院,北京市海淀区九一小学
论文部分内容阅读
数学概念是小学数学教学的重点。本文分析了小学学困生数学概念认知过程的感知阶段存在的障碍。从数学语言识别、数学语言理解、数学语言转换三个方面研究分析了感知障碍的特点,分别例子进一步解释了这三个方面。最后,针对学困生的感知障碍提出了教学干预的策略,以有效引领学困生克服感知障碍,促进小学生整体数学水平的提高。
其他文献
采用2 (冗余文本:概括文本vs.全文文本) ×2 (材料特性:原理性vs.现象性)的混合设计,探讨两因素对多媒体学习中外部认知负荷和学习结果的影响。结果表明,原理性材料比现
该研究采取记忆探测任务与视觉搜索任务相结合的双任务实验范式,以彩色边框几何图形为材料,探究视觉工作记忆内容在形状凸显条件下对视觉注意的引导作用。实验设计为2 ×
成人对婴儿面孔产生的偏好是人类与生俱来的养育动机的外在表现,这种偏好可以提高婴儿的存活率,有利于物种的生存和繁衍,因此具有进化意义。本文首先对婴儿面孔偏好的起源、
本文对京沪两地民间网祭中所表现出的中国人祖先崇拜进行了探讨。通过随机取样的方法调查了网同纪念网(www.netor.com)中属于北京、上海的各45个民间纪念馆,记录了这种新的祭
为了探讨大学生压力、坚韧性人格及其学校适应的关系,为大学生学校适应方面的指导工作提供相应的科学依据,采用整群抽样法,运用大学生学校适应量表(CCSAS)、大学生压力量表(C
小湾水电站拱坝坝基分布有断层、蚀变带等软弱岩带,对坝基稳定性产生不利影响。根据坝基软弱岩带规模,设计中综合采用经验公式、弹性地基梁及有限元等多种计算方法进行分析比
暴力行为是个人身心健康发展的影响因素之一,对家庭、社会和谐有很大程度的影响。本研究以在校中学生为研究对象,采用抽样调查的方法,旨在探讨网络暴力游戏和中学生暴力行为
为了探讨神经质个体在模棱两可的情境中是否存在消极的解释偏向,采用问卷的形式,考察高低神经质组在模棱两可的情境中对积极解释、消极解释和中性解释的得分。结果表明,高神
进化心理学家强调从记忆加工的功能角度去解释人类产生记忆的原因。已有研究发现相比于其他参照情境,生存加工情境能够有效的促进被试的记忆成绩;然而对于记忆的死亡加工优势