【摘 要】
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面对学习者缺乏持续学习内驱力这一突出问题,如何通过游戏学习来增强学习体验与学习兴趣成为一个重要的研究课题.无论是单纯的游戏还是用来达到其他目的的游戏,都能帮助孩子
【机 构】
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北京外国语大学附属东坡外国语学校 四川 眉山620000
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面对学习者缺乏持续学习内驱力这一突出问题,如何通过游戏学习来增强学习体验与学习兴趣成为一个重要的研究课题.无论是单纯的游戏还是用来达到其他目的的游戏,都能帮助孩子更好地面对未来的挑战和困难,就游戏的本质而言,游戏与教育是两种不同的活动.所谓游戏化管理,我们很难用比较精准的语言定义它,简单来看就是要快乐的实现目标,以校园游戏化管理来看,就是通过运用游戏设计和运营的理念来制定校园管理规则.因此本文着眼于校园游戏化管理模式的新构思上,分析现行教育模式与游戏化教学模式之间的优势与劣势,然后分析了游戏的设计机制,并将游戏的设计理念融入到校园管理中去,然后本文拟定游戏化校园所必须具备的条件,以及游戏化校园模型的框架及大致系统功能描述,最后分析了试试校园游戏化管理的好处与可能遇到的阻碍.以此希望能够为游戏化校园模式的进一步完善提供一些经验借鉴.
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