多数情况下，我们很可能会双手一摊：这可实在是没办法的事情啊！一些实际的家长可能还会抓住这个机会，试着为孩子上一堂关于月亮和星星的天文课。但你会不会爽快地说“好啊，我这就去把月亮拿下来”？
　　在艾瑞克·卡尔的《爸爸，我要月亮》（初版于1986年）的故事中，我们见识到了作者的勇敢：正是那种敢毫不犹豫地说“我这就去拿”的大师。
　　卡尔的故事里只有四个角色：女儿、爸爸、猫和月亮。本来还可以简单到连那只黑猫都不要，但画家自己太爱猫了，生活在哪里都要与猫相伴，所以对他而言，在这样一个追求圆满的故事里，是不能没有猫的。
　　好，闲话休提。且看那位爸爸，听了女儿的要求，二话没说，扛着一架长长的梯子出发了。你也看不出那梯子到底有多长，即使把两个对折的对开页翻开也看不到头尾。这样的梯子，正好可以搭在高山上（这高山尚且能看到山顶呢），另一头搭到月亮上。爸爸爬上月亮，那家伙实在太大了，你必须把中间的折页彻底翻开才能看到全貌！
　　爸爸很客气，跟月亮商量，邀它去和女儿玩；月亮也很客气，说不妨等自己渐渐变小后再请爸爸带下去。爸爸依言等待，终于等到月亮变得大小合适了，才拿着月亮，从天梯上慢慢爬下来，然后对女儿说：“拿着，我帮你把月亮弄下来了。”
　　这一刻，真是值得所有孩子和大人欢庆的时刻！只要愿望足够强烈，只要爱足够深沉，似乎终有如愿以偿的办法。这与其说是一番道理，倒不如说是一种信仰。
　　当然，《爸爸，我要月亮》只是童话。不过同样是童话，有的人喜欢多掺入一些知识、道理与寓意，有的人则更渴望保持其单纯，甚至是看来毫无意义的荒诞。艾瑞克·卡尔显然是后者。他自写自画的图画书，通常有这样几个特点：图画的风格非常明显，几乎一眼可辨；故事线条简单，很少复杂的跌宕起伏，但总会有那么一瞬间的惊喜；故事的寓意基本可说似有实无；多少有一点知识性，但趣味多于严谨；图书的设计往往带有很强的游戏意味，书的整体感觉更像玩具。
　　可能正是基于这样一些特点，卡尔的图画书并不受学院派研究者的重视，因为他们实在找不到多少值得研究和评说的地方。但这并不妨碍大小读者们的深深喜爱。一位出版界的前辈对我说，她之所以选择做图画书，就是因为忘不了第一次读到《爸爸，我要月亮》时深深的震撼；另一位朋友的4岁男孩，第一遍听完这本书，就立刻激动地跑到阳台上到处翻，问他要找什么，他说：要帮爸爸找梯子！
　　我深信，奇妙的书会产生奇妙的力量。可是这力量从哪里来呢？我也不知道确切答案，但这恰恰是最让人着迷的地方。