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文章依据心理认知相关理论,将我校日语专业零基础的一年级学生任意分为两组,在日语语音入门教学中分别用传统教学法结合音频与引入多媒体技术进行分组实验,证明了在日语语言入门教学中,将多媒体技术引入日语语音教学中学生语音习得的效果优于传统教学法的效果。
日语专业学生提高语音习得效果的实证研究——基于心理学与认知理论探索创新教学模式
【摘 要】
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文章依据心理认知相关理论,将我校日语专业零基础的一年级学生任意分为两组,在日语语音入门教学中分别用传统教学法结合音频与引入多媒体技术进行分组实验,证明了在日语语言
【机 构】
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西安财经学院外国语学院
【出 处】
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陕西广播电视大学学报
【发表日期】
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2016年1期
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