【摘 要】
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＜正＞在小学数学教学中,空间观念是重要内容。空间观念的培养,要贴近学生的生活体验,从观察中来感知几何图形的形状、特点,在操作体验中来转化为图形形象,在交流中来描述几何图形的运动与变化关系。空间观念是对物体、图形形状、大小、位置关系的直觉想象,也是发展学生数学思维的重要途径。本文立足于小学数学教学实践,对在观察、操作和想象中发展数学空间观念进行探析。
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＜正＞在小学数学教学中,空间观念是重要内容。空间观念的培养,要贴近学生的生活体验,从观察中来感知几何图形的形状、特点,在操作体验中来转化为图形形象,在交流中来描述几何图形的运动与变化关系。空间观念是对物体、图形形状、大小、位置关系的直觉想象,也是发展学生数学思维的重要途径。本文立足于小学数学教学实践,对在观察、操作和想象中发展数学空间观念进行探析。
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