对中国式英语及中国英语的思考

来源 :校园英语·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangheng1991
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】中国式英语与中国英语先后出现在中国对外交流的舞台之上。对于两者,学者普遍贬前褒后。而在了解两者出现的时间、地域环境、时代局限性等诸多因素后,我们应承认其优劣比较的必然性。在充分肯定中国英语的同时,也不应抹杀中国式英语的先驱作用。
  【关键词】中国式英语 中国英语 发展 思考
  一、 引言
  语言在我们生活中无处不在,是一种社会现象。和文字一样,语言在表达和交流、记忆历史、承载文化方面的作用无可否认。语言符号不是从人类一出现就存在的,它是社会发展的产物,是人们用一些约定俗成的能被普遍接受的表达方式的系统概括。语言存在地理性差异。因为各地各国风俗习惯的差异,造成了对同一意象不同的语言表达方式,所以世界上存在不同语系,甚至是同语系中的不同语族差异也很大。在世界各国、各地区处于相对独立隔绝之时,本国、本民族或本部落的语言起到了重要、相对唯一的交际作用。即便如此,也还是存在着临近地域融合交流时语言的妥协。语言学家考察不同民族之间交往的行为时发现:说不同语言的民族在交往时总是使用一种不同于母语的通用语言。例如在非洲西部,一些部落之间使用一种加杂着土语的英语互相交流。而在中国这个方言众多的国家说不同地方方言的人互相交流时就常使用带有各自方言发音特点的不太标准的普通话。而随着时代的发展,各国政治、经济、军事、文化的相互渗透,有范围局限性的语言不能再完成相互沟通的交际功能,所以随之而来的就是语言的相互渗透。而在这个过程中,历史告诉我们:语言是不能独立存在的。强大的政治、经济和军事实力将决定一种语言在国际上的影响力及影响的持久力。例如汉语对于日语的影响就及其深远。而在这里就不得不联想到几个世纪以来英语的崛起及它作为世界最大通用语言地位的奠定。在这过程当中,它与其它语族的交流也出现了磨合的过程。中国式英语及中国英语也就应运而生。
  二、中国式英语的产生及其发展
  中国式英语是指在英语交际中出现的不合规范或不合英语文化习惯的畸形英语。是中国人在学习和使用英语时,受汉语语言、文化的影响,硬套汉语的规则和习惯而产生的中介语变异体,虽是一种不可避免的过渡现象,但确实是“死译、硬译、字字对译”的结果,在对外交际与文化交流中起阻碍作用。例如在英语交际中套用汉语交际习惯使用Teacher Zhang(张老师)作为称呼语;或使用中国式的问候方式:Have you eaten up?(你吃过了吗?)作为打招呼用语。类似这样的句式虽然没有语法错误,却不合英语文化习惯,让对方无法理解其实际含义。
  中国历史悠久。在其漫长的封建社会时期,早已有了与欧美国家的往来贸易、文化交流的历史,亦应运产生了相关的语言交流先驱。然而英语真正意义上的流入中国是在帝国主义侵华的十九世纪中期。由此产生港式英语(Hong Kong English)等等,其中最具代表性的亦属洋泾浜英语(Pidgin English)。姚公鹤先生在《上海闲话》一书中是这样对洋泾浜英语下定义的:“洋泾浜话者,用英文之音,而以中国文法出之也(姚,P18)。”二十世纪初以后,一方面随着留洋学生的大批归国,另一方面英美传教士的涌入并兴办多所外语学校,中西文化交流得以进一步深入,它已成为沪上人士形容不伦不类的人或事的代名词,带有明显的贬义,洋泾浜语在文化层次高的群体中逐渐消失,但仍在部分文化层次不高的群体中使用,并流传至今。解放后的中国伴随着十年浩劫的结束及改革开放浪潮的掀起,再一次对欧美先进的文化科技引起了重视。在学习借鉴的过程当中,英语的重要性又再一次被体现出来,同时也掀起了学习英语的持久浪潮。但中国式英语却没有停止其脚步,虽然有别于洋泾浜英语还带有方言发音的影响,但带有中国特色的词汇不断出现、搭配不当、修饰词和拟人法在汉语中过多使用等原因,又导致一批中国式英语的出现:
  1.中国特色词汇及中英文化差异翻译。“五讲、四美、三热爱”曾被人直译为“five stresses,four beauties and three loves”,这样的中国式英语会令英语读者对中国竟然提倡“四个美人三个情人”感到费解,闹出笑话。应采用增译法译为:“We advocate five stresses on decorum, manners, hygiene, discipline and morals; four points of beauty of the mind, language, behavior and the environment; three aspects of love of the motherland, socialism and the Communist Party.
  2.意义直译。
  (1)在中学生中常常流行这样的语句:“Good good study, day day up(好好学习、天天向上)”、“I will give you a color to see(我要给你点颜色看看)”
  (2)I hope that you won’t pull my leg.我希望你不要拖我的后腿。pull one’s leg 是“愚弄某人,开某人的玩笑”的意思,相当于 make fun of sb.。英语中与“拖后腿”相对应的表达是 hold sb. back 或 be a drag on sb. 等。应译为:I hope that you won’t hold me back.
  3.用词或搭配不当。Everyone doubts that Tom is a spy.大家都怀疑汤姆是个间谍。应正确选词译为:Everyone suspects that Tom is a spy.
  4.拟人法的影响。
  (1)世纪之交,中国外交空前活跃。At the turn of the century。China’s diplomacy is most active.
其他文献
指示语是语用学研究领域中最早和最基本的议题。一般认为,指示语分为五类,其中人称指示语和社交指示语都涉及言语交际中的参与者,在汉语古诗英译过程中,二者经常交叉使用,其
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
【摘要】英汉习语是英汉语言文化中璀璨的组成部分,其民族特征较为明显,不仅仅体现出人们对世界的客观认识,同时也能不断丰富民族的文化资源。在英汉习语认知度比过程中,概念隐喻是一项十分重要的思维模式,它不仅仅贯穿着人类认知的整个过程,同时,通过概念隐喻,英汉习语可以以多种方式表现出来,进而不断丰富人们的语言表达形式,为了提高的进行英汉习语认知对比方面的研究水平,本文对概念隐喻在英汉习语认知对比中的作用进
【摘要】新课程改革,是一次深刻有意义的教学改革,旨在强调促进学生身心健康发展,培养学生学习的良好品质,提倡素质教育,造就学生终身学习的目标。仁爱版初中英语更加注重学生的基础练习和生活情境交际,这点需要我们教师认真对待教学,改变原本的教学方式才能实现我们的教学目的。在新课改的压力下,作为教育工作者的我们不能感到迷茫,而是需要勇于探索,通过自己的课堂经验和改革,采取不同的教学方法,收获更加出色的教学成
【摘要】重视词汇学习,提高句子准确性;合理使用过渡词,梳理文章结构;创设亮点,提升文章层次;建立多元评价,调动写作积极性。通过写作技巧的指导,提高学生的写作技能。  【关键词】写作技巧 词汇学习 句子准确 文章结构 多元评价。  《英语新课标》(2013)要求初中生毕业时写作达到的程度是:能够使用常见的连接词,依据所给提示,对人或事进行简单描述。写作是英语学习中较难掌握的综合技能,目前学生在写作中
天气越来越冷了,寒风让在户外活动的人们越来越难以伸出双手.这大冷天的,来双鲸鱼牌手套怎么样?哪里有卖?看《知识就是力量》杂志,本期独家教授.rn鲸鱼、海豹、海狮这类动物
期刊
【摘要】分层教学的主阵地在课堂,课堂应以学生为中心,体现教为主导,学为主体的思想,注重各个层次的学法指导,将分层教学贯穿于课堂各个环节的始终  【关键词】分层教学 教学目标 学生主体 个体差异  新课标提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。所以在课堂教学中要突出以学生为主体,尊重个体差异,因人实施。即强
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
把情感教育有效渗透到高中英语课堂教学中去,注重师生情感的建立和沟通,主动关心学生,克服学习和生活中的困难,经常鼓励和表扬学生,力争提高学生学习英语的兴趣,寓乐于教,寓
正向遗传学突变体筛选被广泛用于揭示减数分裂中涉及的遗传基因,如调控减数分裂Ⅱ型交叉形成途径的重组抑制基因.该研究利用拟南芥(Arabidopsis thaliana)花粉荧光标记系进行