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摘 要：当前农村留守儿童教育问题依旧不容忽视。留守儿童问题的解决机制，需要学校、家庭和社会必须协调一致，努力营造留守儿童健康成长的良好环境。也需要我国教育机构不断完善教育体制，在社会各方面的通力合作下，这样才能解决农村留守儿童问题。
关键词：留守儿童；农村；现状；对策农村留守儿童教育问题是目前急需解决的教育问题之一。农村留守儿童现状的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困是孩子的父母不在农村留在农村而是到城市务工。另一方面是，经济社会的发展和转型，孩子的父母全部进城谋生但没有办法及能力带孩子一起进城生活。但受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意，因此，笔者认为：解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建有重大意义。
一、留守儿童的教育现状
家长是孩子教育的第一任老师，家庭是学习的最早环境，家长应当成为孩子成长的第一负责人，家庭应当成为孩子品德修养与学习智慧的最大环境，留守儿童在家庭教育已经严重的缺失，表现在具体方面如下。
（一）留守儿童的学习现状
留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，老一代人的教育方式比较落后，甚至没有意识家庭教育在孩子成长中的作用。无论是祖辈还是亲戚，他们对孩子的关怀大多数局限于吃饱穿暖上，只顾生活上，导致了留守儿童的成绩不好。
（二）留守儿童的行为习惯现状
我们周围的留守儿童人数越来越多，管理也会很困难：留守儿童存在着违纪、厌学、自卑、人际关系差等不同程度的问题，心理问题更加严重。影响着他们自身的发展和学校的管理。这些留守儿童在学校同样的学习环境中，行为习惯和思想态度整体上明显比其他学生差，而且也很难被学校良好的养成教育氛围所同化，对这些学生的养成教育也是学校越来越头疼的一个问题。
二、留守儿童出现教育问题的原因分析
（一）学校因素
留守儿童出现教育问题，主要归结为教育理念的不足和师资队伍的不完善，如部分农村学校违背教学理念违规收取借读生，让留守儿童无法接受公平的教育。另外，农村学校对留守儿童不够重视，没有充分关爱他们和帮助他们，让留守儿童无法感受学校教育的温暖和教育的公平性，从而让他们觉得学习是无用的，只是在浪费他们的时间，打击了留守儿童的学习积极性，使山区留守儿童的教育出现问题。
（二）家庭因素
由于留守儿童的父母的外出打工，使留守儿童的第一任老师由父母变成爷爷奶奶，爷爷奶奶将自己的人生观念传授给留守儿童，而爷爷奶奶的观念往往是陈旧的、落后的，如认为学习是没有必要的，劳动才是最重要的。正是留守儿童的父母关爱不足，没有让留守儿童形成正确人生观念和意识形态，或者说留守儿童是输在教育的起跑线上。
（三）社会因素
由于农村的精神建设相比于大城市還十分落后，没有形成良好的社会风气，不良的社会风气让留守儿童的发展偏离正轨，逐渐迷恋上网络游戏，加之山区农村教育和监护力度的不足，留守儿童可以轻易出入网吧和娱乐会所，导致留守儿童误入歧途，山区农村教育难以顺利开展，出现了许多教育问题。
三、关于如何确保留守儿童健康成长对策分析
对于留守儿童问题的解决是一个太大的问题，对于贫困地区的家长不外出打工生活没有办法保障，不在外地创业本地没有创业的条件和优势，面对这样的矛盾，我主要有以下几个方面的观点。
（一）学校方面
留守儿童已经大面积存在，国家一时没有办法解决现在的问题。但是作为学校要先实际行动起来，学校与家庭要建立好“留守儿童”的个人档案，确保留守儿童出现的问题减少到最低，部分学校要实行“一岗双责”的安全责任理念。学校所有职工人员，除了自己的教书或行政等职责外，都需要主人翁的精神参加到“校园家长”的创建活动中，让留守儿童的问题落实在实际工作中。在教育教学的过程中把留守儿童教育切实的放在主要地位，长期坚持，从不松懈。
（二）家庭方面
第一，父母要把子女的教育放在头等重要的位置，克服困难，尽可能地创设条件将孩子带在身边，正确处理创收与教育子女的关系，不能以牺牲孩子的成长来换取眼前暂时的收益。在确实没有条件将孩子带在身边的情况下，更要注意与孩子的沟通，常给孩子、监护人、老师打电话，及时了解孩子各方面的发展情况，同时也让孩子时刻感受到父母的关心和爱护，以促进其身心健康成长。
第二，父母要委托好监护人，监护人要有饱满的热情参与到学校为留守儿童所设立的各项集体活动中，定期参加法律知识的宣讲课程，切实履行自己的职责，不能仅仅做到保证孩子不被饿着或冻着，要切实关注他们的心理发展以及人身安群；此外，要提高自身文化素养，让孩子养成良好的生活作风和学习习惯，更好地为他们的前途着想；主动与学校、留守儿童的父母保持联系，共同探讨教育孩子的方法。
（三）社会方面
第一，社会要利用现代发达的媒体加大宣传力度。充分发挥“正能量”的积极作用，围绕留守儿童健康成长和未来发展，通过开展形式多样的教育活动、广泛动员社会力量，加大对留守儿童的关爱力度。
第二，可以成立“關爱留守儿童”的民间组织。成立一些“关爱留守儿童社区服务队”等，建立关爱留守儿童帮扶目标责任制，在全乡镇范围内树立“一家人”的思想认识。
（四）政府方面
在政策制定上，应该加快户籍制度改革，尽快消除城乡差距。这里并不是说要完全取缔户籍管理制度，而应要渐渐弱化乃至取消与户籍相联系的城乡之间隔离开来的制度，从而保障劳动力的顺畅流动。政府应研究相应的流动配套措施，让进城务工的农民能够享有和城市人同样的社会权益。同时，更应该清除就业、就医、居住、受教育等方面的障碍，彻底破解固有多年的城乡二元体制，引导农村剩余劳动力有序健康流动，给予农民工“市民待遇”的同时，更接纳他们的子女。
据统计，当前农村留守儿童已多达约900万人。现在各地都在开展‘精准扶贫’，对留守儿童这样的生活困难群体不仅应从物质上扶贫，更需要从精神上扶贫，给他们更多情感和爱。他们的学习、生活和权益保障等问题，已引起足够重视，在学校、家庭和社会的协调一致下，留守儿童问题将会得到很好的解决。
关键词：留守儿童；农村；现状；对策农村留守儿童教育问题是目前急需解决的教育问题之一。农村留守儿童现状的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困是孩子的父母不在农村留在农村而是到城市务工。另一方面是，经济社会的发展和转型，孩子的父母全部进城谋生但没有办法及能力带孩子一起进城生活。但受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意，因此，笔者认为：解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建有重大意义。
一、留守儿童的教育现状
家长是孩子教育的第一任老师，家庭是学习的最早环境，家长应当成为孩子成长的第一负责人，家庭应当成为孩子品德修养与学习智慧的最大环境，留守儿童在家庭教育已经严重的缺失，表现在具体方面如下。
（一）留守儿童的学习现状
留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以及文化觉悟不高，老一代人的教育方式比较落后，甚至没有意识家庭教育在孩子成长中的作用。无论是祖辈还是亲戚，他们对孩子的关怀大多数局限于吃饱穿暖上，只顾生活上，导致了留守儿童的成绩不好。
（二）留守儿童的行为习惯现状
我们周围的留守儿童人数越来越多，管理也会很困难：留守儿童存在着违纪、厌学、自卑、人际关系差等不同程度的问题，心理问题更加严重。影响着他们自身的发展和学校的管理。这些留守儿童在学校同样的学习环境中，行为习惯和思想态度整体上明显比其他学生差，而且也很难被学校良好的养成教育氛围所同化，对这些学生的养成教育也是学校越来越头疼的一个问题。
二、留守儿童出现教育问题的原因分析
（一）学校因素
留守儿童出现教育问题，主要归结为教育理念的不足和师资队伍的不完善，如部分农村学校违背教学理念违规收取借读生，让留守儿童无法接受公平的教育。另外，农村学校对留守儿童不够重视，没有充分关爱他们和帮助他们，让留守儿童无法感受学校教育的温暖和教育的公平性，从而让他们觉得学习是无用的，只是在浪费他们的时间，打击了留守儿童的学习积极性，使山区留守儿童的教育出现问题。
（二）家庭因素
由于留守儿童的父母的外出打工，使留守儿童的第一任老师由父母变成爷爷奶奶，爷爷奶奶将自己的人生观念传授给留守儿童，而爷爷奶奶的观念往往是陈旧的、落后的，如认为学习是没有必要的，劳动才是最重要的。正是留守儿童的父母关爱不足，没有让留守儿童形成正确人生观念和意识形态，或者说留守儿童是输在教育的起跑线上。
（三）社会因素
由于农村的精神建设相比于大城市還十分落后，没有形成良好的社会风气，不良的社会风气让留守儿童的发展偏离正轨，逐渐迷恋上网络游戏，加之山区农村教育和监护力度的不足，留守儿童可以轻易出入网吧和娱乐会所，导致留守儿童误入歧途，山区农村教育难以顺利开展，出现了许多教育问题。
三、关于如何确保留守儿童健康成长对策分析
对于留守儿童问题的解决是一个太大的问题，对于贫困地区的家长不外出打工生活没有办法保障，不在外地创业本地没有创业的条件和优势，面对这样的矛盾，我主要有以下几个方面的观点。
（一）学校方面
留守儿童已经大面积存在，国家一时没有办法解决现在的问题。但是作为学校要先实际行动起来，学校与家庭要建立好“留守儿童”的个人档案，确保留守儿童出现的问题减少到最低，部分学校要实行“一岗双责”的安全责任理念。学校所有职工人员，除了自己的教书或行政等职责外，都需要主人翁的精神参加到“校园家长”的创建活动中，让留守儿童的问题落实在实际工作中。在教育教学的过程中把留守儿童教育切实的放在主要地位，长期坚持，从不松懈。
（二）家庭方面
第一，父母要把子女的教育放在头等重要的位置，克服困难，尽可能地创设条件将孩子带在身边，正确处理创收与教育子女的关系，不能以牺牲孩子的成长来换取眼前暂时的收益。在确实没有条件将孩子带在身边的情况下，更要注意与孩子的沟通，常给孩子、监护人、老师打电话，及时了解孩子各方面的发展情况，同时也让孩子时刻感受到父母的关心和爱护，以促进其身心健康成长。
第二，父母要委托好监护人，监护人要有饱满的热情参与到学校为留守儿童所设立的各项集体活动中，定期参加法律知识的宣讲课程，切实履行自己的职责，不能仅仅做到保证孩子不被饿着或冻着，要切实关注他们的心理发展以及人身安群；此外，要提高自身文化素养，让孩子养成良好的生活作风和学习习惯，更好地为他们的前途着想；主动与学校、留守儿童的父母保持联系，共同探讨教育孩子的方法。
（三）社会方面
第一，社会要利用现代发达的媒体加大宣传力度。充分发挥“正能量”的积极作用，围绕留守儿童健康成长和未来发展，通过开展形式多样的教育活动、广泛动员社会力量，加大对留守儿童的关爱力度。
第二，可以成立“關爱留守儿童”的民间组织。成立一些“关爱留守儿童社区服务队”等，建立关爱留守儿童帮扶目标责任制，在全乡镇范围内树立“一家人”的思想认识。
（四）政府方面
在政策制定上，应该加快户籍制度改革，尽快消除城乡差距。这里并不是说要完全取缔户籍管理制度，而应要渐渐弱化乃至取消与户籍相联系的城乡之间隔离开来的制度，从而保障劳动力的顺畅流动。政府应研究相应的流动配套措施，让进城务工的农民能够享有和城市人同样的社会权益。同时，更应该清除就业、就医、居住、受教育等方面的障碍，彻底破解固有多年的城乡二元体制，引导农村剩余劳动力有序健康流动，给予农民工“市民待遇”的同时，更接纳他们的子女。
据统计，当前农村留守儿童已多达约900万人。现在各地都在开展‘精准扶贫’，对留守儿童这样的生活困难群体不仅应从物质上扶贫，更需要从精神上扶贫，给他们更多情感和爱。他们的学习、生活和权益保障等问题，已引起足够重视，在学校、家庭和社会的协调一致下，留守儿童问题将会得到很好的解决。