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摘要：新时期，随着高校面临招生规模的扩大、学分制的实施、大学生心理问题突出等新形势和新情况，思想政治教育工作在高校学生发展中的作用愈来愈明显，作为高校思政工作的主要参与者——班主任也面临新的挑战。本研究正是从管理者的视角对高校班主任队伍建设的必要性、班主任职责、班主任工作困境以及未来建设的对策建议等方面进行了分析和研究，为促进新时期有利于学生成长成才的班主任制度，明确班主任职责，充分发挥班主任育人作用，提供一定的借鉴和参考。
关键词：高校；班主任；建设
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0279-02
高校班主任是班级的组织者和管理者，是高校学生管理工作的重要主体，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生成长道路上的引路人，是维护高校稳定及和谐的中坚力量。班主任凭借与学生接触最多、影响最大的优势，在大学生的日常教育管理中起着非常关键的作用。因此，加强对班主任队伍的建设，也是保障高校大学生思政教育的组织要求。
一、班主任队伍建设研究的意义
新时期高校的招生规模不断扩大，大学生在高校接受高等教育过程中也出现了一些新的问题，大学生的成长、成才、诚信、发展等方面不断产生新情况、新特点，而高校班主任是最接近大学生日常生活的群体之一，是学校正常教学秩序和良好的校风、学风的直接维护者，也是引导和帮助大学生树立正确理想和信念的重要思想教育工作者，承担着建设和谐校园、培养社会主义事业建设者合格接班人的重要任务。因此，加强高校班主任队伍建设，通过提高班主任的综合素质和人格修养，增强班主任的工作能力和战斗力，进一步充分发挥高校班主任在大学生思想教育方面的实质作用，有利于加强和改进大学生思想政治教育、提高人才培养质量和维护高校稳定、促进学生的学习和成长，能够更加坚定而全面贯彻落实党的教育方针，对新时期高校大学生的思想政治教育发展具有重要的现实意义。
二、班主任的工作职责及身份特点
（一）班主任的工作职责
班主任工作以大学生思想政治教育工作为基本出发点，实际工作中主要的岗位职责集中在学习指导、学风建设、日常事务管理、突发事件处理、职业生涯规划指导等方面。大学时代是个体形成世界观、人生观和价值观的关键时期，也是接触社会、关心政治和关注个人前途等敏感问题的重要阶段，这个时期大学生们通过专业知识的学习和个人能力的发展，为日后走向社会奠定基础。在这个过程中，学生的天职就是以学为生，因此班主任对于大学生的学习指导和学风建设仍然是其岗位职责的主要内容。
（二）班主任的身份特点
1.班主任是学校的代言人。因为在新生入校的时候，班主任是其进入大学校园的第一位引路人，从第一次班会开始班主任就开始了对其大学生活的陪伴。大学生毕业走出校门后，班主任又是学校和大学生之间的联络员，学校的发展、学生的变化都是班主任在两者之间进行传递，是学校关怀和学生感恩的联络员。所以，在一定程度上，班主任就是学校的代表，就成为了学校的代言人。
2.班主任是大学生的良师益友。新时期，大学生面临的诸多的来自社会的诱惑和迷茫，班主任的举止言谈、处事方法，将会对学生起到言传身教的作用。班主任的一项重要工作就是走进大学生中间，用自己的道德品行、人格魅力、学术修养、处事技巧去影响学生、引导学生，做学生的知心人，和学生交朋友，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用心去呵护关爱学生，做学生的良师益友。
3.班主任是思政教育工作的践行者。班主任有其接近学生的优势，能够最快最准确地掌握学生的思想动态，能够及时将学生面临的实际困难和困惑反馈到学校相关决策部门，为学校的决策提供重要的参考依据；同时高校班主任又能够最直接最及时地贯彻执行学校的决策意图，将学校的思想政治教育工作覆盖至每一名大学生，是高校思想政治教育工作的最有力的践行者。
三、高校班主任队伍建设中的困难与问题
（一）部分高校对班主任队伍建设重视力度不够
虽然班主任工作在高校日常教育工作中有着不可替代的作用，国家教育部门也对班主任工作的重要性表示肯定，但是并没有针对班主任队伍建设的政策性、纲领性文件出台，在推动高校班主任队伍建设上缺乏必要的指导依据，也就导致了部分高校对班主任队伍建设认识不足、重视不够、推动不力。在高校中普遍存在重视辅导员队伍建设而对班主任队伍建设认识不到位的现象，正是因为重视不足，所以部分高校班主任队伍中出现了不稳定、不尽力等问题。
（二）高校班主任的工作权责并不对称
高校班主任身份的特殊性决定了其责任的重大，但是相应的权利较小。高校班主任的工作任务之繁重、工作量之大、工作难度之高就要求其投入更多的时间和精力来处理班级日常事务和学生思想波动，但是高校中班主任的工资和回报却远远低于其投入和付出，也就降低了班主任工作中的积极性和主动性。尤其是学生安全问题是班主任的头等责任，只要“万”里有个“一”，班主任就要受到各种追责。因此，在许多高校中，很多普通老师都对班主任工作存在着敬而远之的态度。
（三）高校中班主任和辅导员的分工并不十分明确
根据班主任的工作性质和要求，班主任承担着学生日常事务管理和思想政治教育工作的职责。但是高校辅导员的工作职责中也有这些内容，这就容易使辅导员和班主任之间出现相互推诿的现象。一部分班主任会认为学生管理和思想政治教育是辅导员的本职工作，班主任不必承担；一部分辅导员认为班主任是班级的具体管理者，应该重点做好学生的日常管理和思想政治教育工作，这就会在具体的工作中尤其是学生出现问题时出现配合不协调不能很好解决学生问题的情况，甚至相互推卸责任。
四、加强班主任队伍建设的对策与建议
（一）提高队伍质量，完善管理机制 班主任作为高校教师中一支特殊的队伍，一定要得到高校的重视和认可。为了保证高校班主任的工作能够正常有效开展，必须要有一定的规章制度做保障，同时依据班主任工作规章制度对其日常工作进行不断的规范和阶段性考评，促进班主任队伍的建设更加规范化、制度化。相关文件要求高校每个班级都要配备一名兼职班主任。高校选拔聘用班主任一定要注重德才兼备，从优选拔出政治性强、综合素质良好、作风正派的高校教师来担任班主任，保证高校班主任队伍的质量得到提高。同时要不断完善高校班主任管理机制，对班主任队伍要严格要求和管理，依据规章制度使对班主任队伍的考评逐渐科学化、规范化、制度化。更要强化激励机制，制约与激励措施并举，实行考评与激励挂钩的措施。
（二）改善班主任地位，提高班主任待遇
进一步明确和规范高校班主任的工作职责，不断提高班主任的道德情操和思想政治教育工作水平，通过班主任的言传身教和潜心育人，使大学生的各项能力得到全面健康发展。高校应该将是否承担班主任工作作为教师个人职称评定、职务晋升等方面的一个必备条件，改善班主任在高校教师中的地位，鼓励老教授、领导干部、党员教师积极主动承担班主任工作。同时，要逐步提高班主任待遇，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要在政策和待遇方面给予适当倾斜。要使班主任付出的工作量和所承担的责任与其相应的待遇成正比，在评优和先进时应该优先考虑班主任，从而进一步提高班主任工作的主动性和积极性。
（三）明确辅导员和班主任的工作职责
根据相关文件精神，高校班主任的职责就是在思想、学习和生活等方面帮助和指导大学生。具体是班主任对大学生要做好专业学习指导、树立正确的学习观、提高学生的综合素质等方面的工作。坚持做好并发挥班主任作为导航人、指导者、辅导员、领路人和组织者的作用。做到对学生的健康成长负责，把教书和育人两大职能结合起来，成为学生的良师益友。而辅导员的主要职责是在校学生的日常管理、奖助学金的发放、党建团建教育等思政教育方面的工作。辅导员和班主任相互协调、互相补充。班主任发挥自己的独特优势可以帮助辅导员更好地开展宏观层面的思想政治教育，而辅导员依靠自己专职的优势可以促进班主任做好班级范围的学生思想政治教育工作，通过相互间的沟通和交流，共同协商、互通有无，更好的促进高校大学生思想政治教育工作的顺利开展。
五、总结
高校班主任队伍建设是新时期高等教育工作的一个重要组成部分，也是一项长期性的、战略性的工作，具有一定的探索精神和历史责任感。目前高校班主任队伍建设在逐渐完善和提高，但是在新时期高校教育面临的压力和挑战下，班主任队伍建设依然任重而道远，需要各级教育管理部门和高校领导的重视和关注，用机制保障班主任队伍建设依据，用待遇促进班主任的积极性，用创新拓展班主任队伍建设思路，以构建政治理论水平高、个人师德操行好、专业知识渊博、业务工作能力较强的班主任队伍为目标，为做好新时期大学生思想政治教育工作奠定坚实基础。
参考文献：
[1]张秀芳，胡波.当前高校班主任队伍建设的问题与思考[J].陕西青年职业学院学报，2010，（3）.
[2]黄泽龙.当前高校班主任队伍建设工作的实践及体会[J].吉林省教育学院学报，2012，（12）.
[3]林端民.对高校班主任队伍建设的思考[J].新疆石油教育学院学报，2006，（3）.
[4]杨燕.高校班主任队伍建设的问题与对策研究[J].中国校外教育，2011，（5）.
[5]刘晓枫.高校班主任队伍建设新途径的探索与实践[J].重庆电子工程职业学院学报，2012，（2）.
关键词：高校；班主任；建设
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0279-02
高校班主任是班级的组织者和管理者，是高校学生管理工作的重要主体，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生成长道路上的引路人，是维护高校稳定及和谐的中坚力量。班主任凭借与学生接触最多、影响最大的优势，在大学生的日常教育管理中起着非常关键的作用。因此，加强对班主任队伍的建设，也是保障高校大学生思政教育的组织要求。
一、班主任队伍建设研究的意义
新时期高校的招生规模不断扩大，大学生在高校接受高等教育过程中也出现了一些新的问题，大学生的成长、成才、诚信、发展等方面不断产生新情况、新特点，而高校班主任是最接近大学生日常生活的群体之一，是学校正常教学秩序和良好的校风、学风的直接维护者，也是引导和帮助大学生树立正确理想和信念的重要思想教育工作者，承担着建设和谐校园、培养社会主义事业建设者合格接班人的重要任务。因此，加强高校班主任队伍建设，通过提高班主任的综合素质和人格修养，增强班主任的工作能力和战斗力，进一步充分发挥高校班主任在大学生思想教育方面的实质作用，有利于加强和改进大学生思想政治教育、提高人才培养质量和维护高校稳定、促进学生的学习和成长，能够更加坚定而全面贯彻落实党的教育方针，对新时期高校大学生的思想政治教育发展具有重要的现实意义。
二、班主任的工作职责及身份特点
（一）班主任的工作职责
班主任工作以大学生思想政治教育工作为基本出发点，实际工作中主要的岗位职责集中在学习指导、学风建设、日常事务管理、突发事件处理、职业生涯规划指导等方面。大学时代是个体形成世界观、人生观和价值观的关键时期，也是接触社会、关心政治和关注个人前途等敏感问题的重要阶段，这个时期大学生们通过专业知识的学习和个人能力的发展，为日后走向社会奠定基础。在这个过程中，学生的天职就是以学为生，因此班主任对于大学生的学习指导和学风建设仍然是其岗位职责的主要内容。
（二）班主任的身份特点
1.班主任是学校的代言人。因为在新生入校的时候，班主任是其进入大学校园的第一位引路人，从第一次班会开始班主任就开始了对其大学生活的陪伴。大学生毕业走出校门后，班主任又是学校和大学生之间的联络员，学校的发展、学生的变化都是班主任在两者之间进行传递，是学校关怀和学生感恩的联络员。所以，在一定程度上，班主任就是学校的代表，就成为了学校的代言人。
2.班主任是大学生的良师益友。新时期，大学生面临的诸多的来自社会的诱惑和迷茫，班主任的举止言谈、处事方法，将会对学生起到言传身教的作用。班主任的一项重要工作就是走进大学生中间，用自己的道德品行、人格魅力、学术修养、处事技巧去影响学生、引导学生，做学生的知心人，和学生交朋友，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用心去呵护关爱学生，做学生的良师益友。
3.班主任是思政教育工作的践行者。班主任有其接近学生的优势，能够最快最准确地掌握学生的思想动态，能够及时将学生面临的实际困难和困惑反馈到学校相关决策部门，为学校的决策提供重要的参考依据；同时高校班主任又能够最直接最及时地贯彻执行学校的决策意图，将学校的思想政治教育工作覆盖至每一名大学生，是高校思想政治教育工作的最有力的践行者。
三、高校班主任队伍建设中的困难与问题
（一）部分高校对班主任队伍建设重视力度不够
虽然班主任工作在高校日常教育工作中有着不可替代的作用，国家教育部门也对班主任工作的重要性表示肯定，但是并没有针对班主任队伍建设的政策性、纲领性文件出台，在推动高校班主任队伍建设上缺乏必要的指导依据，也就导致了部分高校对班主任队伍建设认识不足、重视不够、推动不力。在高校中普遍存在重视辅导员队伍建设而对班主任队伍建设认识不到位的现象，正是因为重视不足，所以部分高校班主任队伍中出现了不稳定、不尽力等问题。
（二）高校班主任的工作权责并不对称
高校班主任身份的特殊性决定了其责任的重大，但是相应的权利较小。高校班主任的工作任务之繁重、工作量之大、工作难度之高就要求其投入更多的时间和精力来处理班级日常事务和学生思想波动，但是高校中班主任的工资和回报却远远低于其投入和付出，也就降低了班主任工作中的积极性和主动性。尤其是学生安全问题是班主任的头等责任，只要“万”里有个“一”，班主任就要受到各种追责。因此，在许多高校中，很多普通老师都对班主任工作存在着敬而远之的态度。
（三）高校中班主任和辅导员的分工并不十分明确
根据班主任的工作性质和要求，班主任承担着学生日常事务管理和思想政治教育工作的职责。但是高校辅导员的工作职责中也有这些内容，这就容易使辅导员和班主任之间出现相互推诿的现象。一部分班主任会认为学生管理和思想政治教育是辅导员的本职工作，班主任不必承担；一部分辅导员认为班主任是班级的具体管理者，应该重点做好学生的日常管理和思想政治教育工作，这就会在具体的工作中尤其是学生出现问题时出现配合不协调不能很好解决学生问题的情况，甚至相互推卸责任。
四、加强班主任队伍建设的对策与建议
（一）提高队伍质量，完善管理机制 班主任作为高校教师中一支特殊的队伍，一定要得到高校的重视和认可。为了保证高校班主任的工作能够正常有效开展，必须要有一定的规章制度做保障，同时依据班主任工作规章制度对其日常工作进行不断的规范和阶段性考评，促进班主任队伍的建设更加规范化、制度化。相关文件要求高校每个班级都要配备一名兼职班主任。高校选拔聘用班主任一定要注重德才兼备，从优选拔出政治性强、综合素质良好、作风正派的高校教师来担任班主任，保证高校班主任队伍的质量得到提高。同时要不断完善高校班主任管理机制，对班主任队伍要严格要求和管理，依据规章制度使对班主任队伍的考评逐渐科学化、规范化、制度化。更要强化激励机制，制约与激励措施并举，实行考评与激励挂钩的措施。
（二）改善班主任地位，提高班主任待遇
进一步明确和规范高校班主任的工作职责，不断提高班主任的道德情操和思想政治教育工作水平，通过班主任的言传身教和潜心育人，使大学生的各项能力得到全面健康发展。高校应该将是否承担班主任工作作为教师个人职称评定、职务晋升等方面的一个必备条件，改善班主任在高校教师中的地位，鼓励老教授、领导干部、党员教师积极主动承担班主任工作。同时，要逐步提高班主任待遇，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要在政策和待遇方面给予适当倾斜。要使班主任付出的工作量和所承担的责任与其相应的待遇成正比，在评优和先进时应该优先考虑班主任，从而进一步提高班主任工作的主动性和积极性。
（三）明确辅导员和班主任的工作职责
根据相关文件精神，高校班主任的职责就是在思想、学习和生活等方面帮助和指导大学生。具体是班主任对大学生要做好专业学习指导、树立正确的学习观、提高学生的综合素质等方面的工作。坚持做好并发挥班主任作为导航人、指导者、辅导员、领路人和组织者的作用。做到对学生的健康成长负责，把教书和育人两大职能结合起来，成为学生的良师益友。而辅导员的主要职责是在校学生的日常管理、奖助学金的发放、党建团建教育等思政教育方面的工作。辅导员和班主任相互协调、互相补充。班主任发挥自己的独特优势可以帮助辅导员更好地开展宏观层面的思想政治教育，而辅导员依靠自己专职的优势可以促进班主任做好班级范围的学生思想政治教育工作，通过相互间的沟通和交流，共同协商、互通有无，更好的促进高校大学生思想政治教育工作的顺利开展。
五、总结
高校班主任队伍建设是新时期高等教育工作的一个重要组成部分，也是一项长期性的、战略性的工作，具有一定的探索精神和历史责任感。目前高校班主任队伍建设在逐渐完善和提高，但是在新时期高校教育面临的压力和挑战下，班主任队伍建设依然任重而道远，需要各级教育管理部门和高校领导的重视和关注，用机制保障班主任队伍建设依据，用待遇促进班主任的积极性，用创新拓展班主任队伍建设思路，以构建政治理论水平高、个人师德操行好、专业知识渊博、业务工作能力较强的班主任队伍为目标，为做好新时期大学生思想政治教育工作奠定坚实基础。
参考文献：
[1]张秀芳，胡波.当前高校班主任队伍建设的问题与思考[J].陕西青年职业学院学报，2010，（3）.
[2]黄泽龙.当前高校班主任队伍建设工作的实践及体会[J].吉林省教育学院学报，2012，（12）.
[3]林端民.对高校班主任队伍建设的思考[J].新疆石油教育学院学报，2006，（3）.
[4]杨燕.高校班主任队伍建设的问题与对策研究[J].中国校外教育，2011，（5）.
[5]刘晓枫.高校班主任队伍建设新途径的探索与实践[J].重庆电子工程职业学院学报，2012，（2）.