希沃白板是以学生学习为核心，为师生互动和生生交流提供便利与技术支持的一种新型辅助课堂教学工具。如何有效应用希沃白板等现代信息技术手段优化初中数学课堂教学，是我们应该思考和解决的重要问题。
　　一、创设教学情境，激发学习兴趣
　　希沃白板呈现的画面栩栩如生，色彩明亮艳丽，音质清晰悦耳，图像变幻有序，操作简单便捷，在带给学生多元感官刺激的同时，能够充分激发学生学习的积极性。
　　例如，在“轴对称图形”教学中，教师可以播放京剧变脸的视频调动学生的学习兴趣，让学生在观察众多脸谱的基础上对比寻找不同之处，再利用希沃白板的功能对脸谱的局部进行移位操作，从而了解什么是对称性，让他们对这种特殊图形有一个直观的感受。这样的教学设计不仅能够加深学生的印象，也能够将原本抽象的、不好理解的知识变得趣味十足，简单易学。
　　又如，在“认识图形”教学中，教师可以将壮观的港珠澳大桥、宏伟的埃及金字塔，以及各种独出心裁、风格迥异的建筑图片通过希沃白板的拉幕功能展示在学生眼前，让学生在欣赏中认识各种简单的图形构造，为其今后学习空间图形打下基础。
　　合理应用希沃白板的特殊功能创设教学情境，将数学知识与实际生活联系起来，让学生在体验数学美的同时，充分提高自身数学思维能力。
　　二、整合教学资源，创新教学模式
　　教师在使用希沃白板的过程中应该突破传统的教学理念，将白板中的一些添加、扩展功能与教学结合起来，可以利用整合功能随时取用本地资源或网络资源，这种不同以往的教学设计能够为学生带来不一样的感受。同时，希沃白板对各种应用程序、软件的兼容性很好，能够辅助教师在课堂上利用flash、几何画板等软件解决教学中的重、难点问题。希沃白板最贴心的交互设计可以打破师生之间的隔阂，增加师生之间的交流与互动。
　　三、深化课堂训练，提高学习效率
　　教辅设备在课堂练习方面都颇有作用，希沃白板也不例外。教学中我们可以利用白板的连线、画图、抢答、填空等功能，对一种题型进行多种变式让学生反复练习，帮助学生灵活掌握知识，提高学习效率。
　　希沃白板还为课堂配备了实物展示台，用它可以直接展示、讲解课本及教輔资料上的典型例题，课堂教学过程中还可以展示学生做的练习题及讨论结果，让全班学生共同学习，共同提高。
　　四、突出观察点，培养学生观察能力
　　传统的教学活动受时间、空间的限制，难以呈现活动的本来面貌，无法带给学生真实的体验。希沃白板则改变了这一不足，使动手操作成为了现实。
　　例如，在“角的度量”教学中，教师用常规的量角器演示时会挡住学生的视线，学生看不清度量角要注意的事项，运用希沃白板自带的电子量角器就能很好地解决这个问题。量角器的中心点和角顶点重合，“0”刻度线与其中一边重合，旋转带点的线和角的另一边对齐，画面的动静结合，能够刺激学生的感官，提高他们的观察能力。
　　五、化抽象为形象，突破教学难点
　　人一般都是先形成形象思维，再形成抽象思维的。对低年级学生来说更是如此，他们更容易理解那些能够看见的实物。因此，教师在教学过程中应尽可能地多使用一些实物图片、演示教具等，帮助学生理解那些抽象的概念和知识。
　　例如，在“线段、射线、直线”教学中，教师可以利用希沃白板的绘图功用先画一个点，再从点延伸出一条线。学生通过观看整个绘图过程，就能迅速理解“射线”的特征和形成过程;再重新画一个点，从两端分别画出一条在同一水平上的线，通过自由增减线段的长度让学生理解直线无限延长的特点;最后画两个点，用线连接两点得到线段，学生便会知道线段是有长度的，它和直线完全不一样。教师还可以不断回放整个操作过程，巩固学生的认识和记忆，加深学生理解直线、射线、线段的联系和区别，使其能够较好地掌握相关知识。
　　六、再现教学过程，提高课堂教学效率
　　数学教学需要及时地进行板书，因为光靠讲解不能保证学生对知识的有效记忆。为了让学生更清楚地看到解题过程，规范地书写证明过程，教师可以将讲解和板书同时进行。另外，还可以加入一些互动环节，调动学生的积极性。但传统的黑板只能记录当时的教学过程，希沃白板却可以再现整堂课的板书笔记，帮助学生复习教学内容，进一步理解所学知识。
　　总之，新技术的有效应用要经过一个很长的摸索过程，教师要不断挖掘掌握它的新功能，才能构建快乐的高效课堂。
　　作者单位   甘肃省临泽县第四中学