【摘 要】
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<正>人体解剖学是医学生的必修课和先修课。传统的人体解剖学教学中存在以下主要问题:①教学内容上局部解剖学的教学时数与系统解剖学的教学时数安排欠合理,局部解剖学的教学
【机 构】
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怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室
【基金项目】
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湖南省精品课程基金项目(湘教通[2007]186号);2009年湖南教育厅教改课题(2009479);2011年怀化医专教改课题(20010JG03)
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<正>人体解剖学是医学生的必修课和先修课。传统的人体解剖学教学中存在以下主要问题:①教学内容上局部解剖学的教学时数与系统解剖学的教学时数安排欠合理,局部解剖学的教学时数比例偏低;②不能针对不同专业的特点与要求进行授课,造成"一贯性"教学的现象;③标本来源减少、招生人数扩大,学生局部解剖学操作的机会明显减少;④解剖学的师资短缺,临床知识贫乏,授课中个别教师出现"照本宣科"[1]。针对上述情况,
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