【摘 要】
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作为一名高校教师,我们要知道在高校教育教学工作当中,思政课程教学是非常重要的.而在这些年的高校教育教学工作中针对思政课程教学也探索了一定的路径和方式,但随着社会变化,以往所探索的实证科学教学方式语言不适用于当下课堂教学环境,同时也不能够推动学生发展,因此,为了更好地帮助学生进行思想政治教育,让学生从思想政治意识上实现自我学习能力的提升,就需要采用时事述评的方式来展开相应的教学工作.所谓的时事述评实际上就是只通过引入一些时政社会新闻来加强学生的知识理解记忆,以此来推进学生整体学习能力和意识上的发展.因此,本
【机 构】
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沧州师范学院马克思主义学院 061001
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作为一名高校教师,我们要知道在高校教育教学工作当中,思政课程教学是非常重要的.而在这些年的高校教育教学工作中针对思政课程教学也探索了一定的路径和方式,但随着社会变化,以往所探索的实证科学教学方式语言不适用于当下课堂教学环境,同时也不能够推动学生发展,因此,为了更好地帮助学生进行思想政治教育,让学生从思想政治意识上实现自我学习能力的提升,就需要采用时事述评的方式来展开相应的教学工作.所谓的时事述评实际上就是只通过引入一些时政社会新闻来加强学生的知识理解记忆,以此来推进学生整体学习能力和意识上的发展.因此,本文将立足于高校思政课程教学现状的基础上,对事实述评融入高校思政课教学进行分析和探究.
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