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【正】有人曾研究两极学生的阅读、写作、思维等习惯的差异性,实验结果表明:这两类学生最大的差距便是联想的广度和速度。也就是说,成绩一流的同学在单位时间里联想的内容要多于成绩一般的同学,平均可多3倍。造成这种结果的原因就在于一流同学的思维是积极
谈语文教学如何培养学生的联想力和想象力
【摘 要】
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【正】有人曾研究两极学生的阅读、写作、思维等习惯的差异性,实验结果表明:这两类学生最大的差距便是联想的广度和速度。也就是说,成绩一流的同学在单位时间里联想的内容要
【机 构】
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江苏省如皋市职业教育中心校
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2012年6期
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