在数学教育中儿童的数概念不是成人能直接教会的，幼儿教师应充分认识到让幼儿建立一个新的数概念，必须通过对材料的接触，从而探索、积累经验建构新的概念。小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更为重要。这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。所以，如何使操作材料在计算教学活动中充分发挥作用，是是一节好的计算活动必备的内在因素和计算教学活动的有效手段之一。通过对教学操作材料的挖掘和应用的过程中不断进行探索、思考，从而获得初步的计算经验、知识和技能，使幼儿不仅学习计算的积极性增强了，而且语言、想象、逻辑等能力得到明显提高。因此，老师要为孩子提供丰富多彩的、生动有趣的操作学具，充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。提供的材料可以是老师自制的，如数学棋谱、大转盘、数卡接龙、拼图等；也可以是和幼儿一起收集的废旧物品和自然物，如冰棒棍、小石子、纽扣、吸管、瓶盖、积木、花片、图形卡、指偶、珠子、各种豆豆等材料，只要干净、安全都可利用。