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改革开放以来,学界对“中外教育史”课程教学的研究,主要围绕其教学理念、教学功能、教学内容和教学方法等方面进行了探讨;也有学者结合自身教学实践,以相关院校作为个案研究。已有研究存在着论文数量与质量不足、研究内容重复多且不够全面、研究方法相类似且比较单一等问题,故建议进一步重视课程地位、拓展研究内容以及采用更加多样的研究方法。