【摘 要】
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目的 测量小学体育课身体活动水平以及不同性别、身体质量指数(BMI)和不同年级学生体育课身体活动特征,为小学体育课身体活动促进提供参考.方法 用ActiGraphGT3X对西安市某高校附属小学一、二、四年级的60名学生在3节体育课上的身体活动进行测量,依据最新体质测试成绩中的身高、体重计算BMI,并根据《国家学生体质健康标准》小学不同年级的标准划分体重状态,采用独立样本t检验和方差分析探索身体活动差异.结果 小学体育课中高强度身体活动(MVPA)比例为21.9％ (8.8 min).男、女生体育课MVPA
【机 构】
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西安建筑科技大学体育学院,陕西710055
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目的 测量小学体育课身体活动水平以及不同性别、身体质量指数(BMI)和不同年级学生体育课身体活动特征,为小学体育课身体活动促进提供参考.方法 用ActiGraphGT3X对西安市某高校附属小学一、二、四年级的60名学生在3节体育课上的身体活动进行测量,依据最新体质测试成绩中的身高、体重计算BMI,并根据《国家学生体质健康标准》小学不同年级的标准划分体重状态,采用独立样本t检验和方差分析探索身体活动差异.结果 小学体育课中高强度身体活动(MVPA)比例为21.9％ (8.8 min).男、女生体育课MVPA时间差异无统计学意义(P＞0.05);正常体重学生体育课MVPA比例和步数分别为25.4％和(1247.0±326.3)步,高于偏轻体重学生,但与超重学生差异无统计学意义(P＞0.05);二年级男、女生体育课MVPA比例分别为27.0％和26.4％,均高于一年级,但与四年级相比差异无统计学意义(P＞0.05).结论 小学体育课中高强度身体活动比例较低.建议在小学体育教师培训中,重视提高教师的身体活动促进意识,切实提高小学体育课中高强度身体活动比例.
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