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目的探讨主题案例预习带教模式在儿科护理实习教学中的实施效果。方法选择2013年3月至2014年12月期间护理专业324名实习生为研究对象，分为对照组和实验组，对照组采用常规带教方法，实验组增加主题案例预习教学方法。比较两组学生对带教教师工作满意度及成绩。结果两组学生对采用不同教学方法的教师自身素质评分差异无显著性，在护理教学活动、业务教学能力、教学态度方面，实验组较对照组评分高，差异有显著性；实验组学生的总成绩更高，两组比较差异有显著性。结论主题案例预习带教模式可以提高学生对教师工作满意度，同时可以提高学