【摘 要】
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目的 探讨临床在开展儿科护理教学时应用精细化管理的价值.方法 选择在2020.05-2021.05时间内,在本院儿科实习的74名护生,以奇偶法实施分组.在常规组护生中提供带教法,在试验
【机 构】
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川北医学院附属医院,四川南充 637000
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目的 探讨临床在开展儿科护理教学时应用精细化管理的价值.方法 选择在2020.05-2021.05时间内,在本院儿科实习的74名护生,以奇偶法实施分组.在常规组护生中提供带教法,在试验组护生中提供精细化管理,统计教学质量.结果 试验组综合考核成绩评分是(90.47±6.85)分,高于常规组(84.28±6.11)分,检验结果显示P=0.000(t=4.102);试验组教学总满意度比常规组高,分别为(91.05±6.22)分、(79.37±5.70)分,检验结果显示P=0.000(t=8.421).结论 通过以精细化管理模式实施儿科护理教学,可有效提升护生考核成绩与综合能力的同时,还能增加其对于带教模式的满意度,对激发护生潜能及提升教学质量起着重要意义,适宜深入研究与推广.
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