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<正> 几何课具有严密的逻辑性和较高的抽象性,教学对象(初中生)正处在由形象逻辑思维向抽象逻辑思维转化的年龄阶段,教学难度大.如果不注意教学方法的运用,往往会引起学习成绩的"分化".然而"直观性保证具体的东西和抽象的东西之间相联系,保证从‘生动的直观’向‘抽象思维’的转化,因而成为思维的支柱"、"直观性在数学教学中尤其重要"、"在几何中就应该广泛利用剪纸、折叠等活动"(A·A斯托利亚尔《数学教育学》),可见注重直观教学和实践教学是