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一、环境建设，让班级焕发生命力
古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气抓好班级建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让人感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。
1.精心布置教室，使之焕发生命活力
开学时教室布置应整洁美观、生动活泼、富有童真童趣，使孩子们尽快地喜欢这个班级。我在教师前面黑板上方贴着“勤学勤思苦练” 标语，在教室后挂上“少壮不努力，老大徒伤悲”几个大字，图书角上摆放一些盆景，显得富有生机，在左右墙壁上挂上“小学生一日早知道”“班级公约”等挂图，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，熏陶他们的心灵，让学生一进入教室就会产生一种愉悦感，成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。
精心设计好黑板报。黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；对黑板报的稿件进行征集，又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。
2.增设展示栏，反映学生生活和特长
如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示自己的才华，让他们有一种竞争和挑战的意识，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，不断取得进步。因此，应努力把学生作品展示栏办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。
学生作品展示栏应该开设与学生学习、生活、成长有密切关系的栏目，并要遵循着以下原则：① 培养学习兴趣、增强学习能力、提高学习效率；②宣传生活常识，指导日常生活，培养健康文明的生活习惯和独立自主的生活能力；③引导学生健康成长，关注学生生理、心理的发展状况。
3.创设兴趣小组活动角，提供展示的舞台
学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生及家长主要学习学科知识、技能、技巧，出现了缺乏社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育能力等。比如“读书角”“风采展示”等，使学生能够在班级这一小天地里驰骋。
二、人文建设，促进学生个性成长
教育的最根本的生命意义是最大限度地促进学生的发展。因此，班级，应该成为学生发现自己潜能的地方，能够成为学生获得最大帮助的地方。
1.创立健康向上的班级精神
班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成，对学生就会产生潜移默化的无形的教育力量和巨大影响。在班主任接班后都应及时和学生商讨、确定班级的共同奋斗目标，这是良好班集体的必要前提。在我们班里，我组织全班同学讨论，决定将 “勤学勤思苦练”作为班级精神，形成班训。然后把它醒目地标榜在教室中，用目标来教育学生，让学生常把自己的言行同目标对照，反省自己、发展自己。
2.培养自我意识，张扬学生个性
如果在班级里，都是有老师说的算，“一言定乾坤”，这样的班级导致许多学生不敢张扬个性，盲目尊从师长教诲，丧失个性，缺乏自我意识。建构以人为本的教育理念，让学生从沉重的期望中解放出来，让学生们自己选择自己的未来。创设宽松和谐的学习氛围，建立民主平等的师生关系，让学生真正“亲其师，信其道”，然后拓宽学生的视野，承认学生的差异，让学生成为班级的主人，在班級这一舞台上创造性地学习、生活。
3.形成良好的班风和正确的舆论
俗语说：三人成虎，众志成城。舆论、班风的作用是巨大的。事实证明，集体的舆论越正确，班风越良好，就越能促进集体成员的责任感、荣誉感。在课堂上，我不会轻易批评同学，我尽量做到对于没一件事都调查清楚，正确地批评、表扬，树典型；让学生参与班风评比，让学生自己对一些“错”事，发表自己的看法，提高学生的认识，师生联系，办好宣传栏在潜移默化中形成正确的舆论、良好的班风。
三、激发参与热情
班级文化建设不是班主任一个人的事，也不是几个班干部的事情，要营造良好的班级文化氛围，必须激发全班学生的参与热情，其实也只有激发全体学生的参与热情，才能够使得宣传内容得以传播，使学生主动接受，否则，就必然是宣传一方的“一厢情愿”，而被教育一方则：“无动于衷”。每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然后向全班征稿，激发学生对班级文化建设的参与热情。
班主任要经常教育学生，保证教室环境布置的科学性，在教室布置的过程中，每一张装饰画、每一条标语、每一个细节都要慎重考虑，使教室内外充满一种整洁、舒适、宁静、典雅、和谐的书香气氛，形成一个美好的求学场景。
班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就像这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级工作，使班级中师生和谐、生生和谐、处处和谐。
古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气抓好班级建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让人感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。
1.精心布置教室，使之焕发生命活力
开学时教室布置应整洁美观、生动活泼、富有童真童趣，使孩子们尽快地喜欢这个班级。我在教师前面黑板上方贴着“勤学勤思苦练” 标语，在教室后挂上“少壮不努力，老大徒伤悲”几个大字，图书角上摆放一些盆景，显得富有生机，在左右墙壁上挂上“小学生一日早知道”“班级公约”等挂图，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，熏陶他们的心灵，让学生一进入教室就会产生一种愉悦感，成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。
精心设计好黑板报。黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；对黑板报的稿件进行征集，又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。
2.增设展示栏，反映学生生活和特长
如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示自己的才华，让他们有一种竞争和挑战的意识，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，不断取得进步。因此，应努力把学生作品展示栏办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。
学生作品展示栏应该开设与学生学习、生活、成长有密切关系的栏目，并要遵循着以下原则：① 培养学习兴趣、增强学习能力、提高学习效率；②宣传生活常识，指导日常生活，培养健康文明的生活习惯和独立自主的生活能力；③引导学生健康成长，关注学生生理、心理的发展状况。
3.创设兴趣小组活动角，提供展示的舞台
学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生及家长主要学习学科知识、技能、技巧，出现了缺乏社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育能力等。比如“读书角”“风采展示”等，使学生能够在班级这一小天地里驰骋。
二、人文建设，促进学生个性成长
教育的最根本的生命意义是最大限度地促进学生的发展。因此，班级，应该成为学生发现自己潜能的地方，能够成为学生获得最大帮助的地方。
1.创立健康向上的班级精神
班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成，对学生就会产生潜移默化的无形的教育力量和巨大影响。在班主任接班后都应及时和学生商讨、确定班级的共同奋斗目标，这是良好班集体的必要前提。在我们班里，我组织全班同学讨论，决定将 “勤学勤思苦练”作为班级精神，形成班训。然后把它醒目地标榜在教室中，用目标来教育学生，让学生常把自己的言行同目标对照，反省自己、发展自己。
2.培养自我意识，张扬学生个性
如果在班级里，都是有老师说的算，“一言定乾坤”，这样的班级导致许多学生不敢张扬个性，盲目尊从师长教诲，丧失个性，缺乏自我意识。建构以人为本的教育理念，让学生从沉重的期望中解放出来，让学生们自己选择自己的未来。创设宽松和谐的学习氛围，建立民主平等的师生关系，让学生真正“亲其师，信其道”，然后拓宽学生的视野，承认学生的差异，让学生成为班级的主人，在班級这一舞台上创造性地学习、生活。
3.形成良好的班风和正确的舆论
俗语说：三人成虎，众志成城。舆论、班风的作用是巨大的。事实证明，集体的舆论越正确，班风越良好，就越能促进集体成员的责任感、荣誉感。在课堂上，我不会轻易批评同学，我尽量做到对于没一件事都调查清楚，正确地批评、表扬，树典型；让学生参与班风评比，让学生自己对一些“错”事，发表自己的看法，提高学生的认识，师生联系，办好宣传栏在潜移默化中形成正确的舆论、良好的班风。
三、激发参与热情
班级文化建设不是班主任一个人的事，也不是几个班干部的事情，要营造良好的班级文化氛围，必须激发全班学生的参与热情，其实也只有激发全体学生的参与热情，才能够使得宣传内容得以传播，使学生主动接受，否则，就必然是宣传一方的“一厢情愿”，而被教育一方则：“无动于衷”。每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然后向全班征稿，激发学生对班级文化建设的参与热情。
班主任要经常教育学生，保证教室环境布置的科学性，在教室布置的过程中，每一张装饰画、每一条标语、每一个细节都要慎重考虑，使教室内外充满一种整洁、舒适、宁静、典雅、和谐的书香气氛，形成一个美好的求学场景。
班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就像这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级工作，使班级中师生和谐、生生和谐、处处和谐。