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摘 要：班主任在班级管理中，在学生中树立威信是做好班级管理的前提，做一个服务型的班主任，是做好班级管理的过程，为确立班级奋斗目标，是班级管理中形成凝聚力的基本条件，让学生做班级的主人，实现自我管理，有利于进一步加强班级的管理。
关键词：班级管理；班集体；树立威信；凝聚力；潜移默化；奋斗目标；自我管理
中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）30-0029-01
在班级的管理工作中，我认为当一名合格的班主任，并不是一件容易的事，仅凭干劲和一股热情是不行的，还必须要注重方式方法，才能培养出良好的班集体。以下就班级的管理谈谈我自己的四点看法。
1 班主任在学生中树立威信，是做好班级管理的前提
俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带，班主任是班上的火车头，学生能不能配合你这个火车头呢？树立威信就是一个关键，班主任要在学生中树立威信。首先应要有一颗宽容的心去对待学生，恰当原谅学生所犯的错误。在开学不久，我们班有一个学生上课看小说被我收缴后，态度非常恶劣，到老师办公室从我的抽屉里把那本小说拿走，并有一些辱骂老师的语言。当时我非常的气愤，心想一定要向政教部门反映，重重处分这个学生，但是清醒的头脑告诉我先不这样，过了一会我把他叫到一个偏静的地方对他进行动之以情，晓之以理的教育，他居然承认了自已的错误，并向我做出了深刻的检讨，要求我给他机会，保证一定要认真的学技术。这个同学经教育后就一直表现很好，很听我的话，并成为班上的班干，在这次文体技能周的多个项目也获奖。然后是班主任要加强自身的师德师风建设。班主任是学校布置各项任务的具体执行者，他的言行都会对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印象，因此要特别注意自身的修养，努力通过自已的言行举止、为人处事给学生以示范。再有就是班主任要善于培养能为自已摇旗呐喊的班干部。一个班有好几十个人，有时思想难免会出现不统一，这时就需要一些班干部为你摇旗呐喊，这样当你在班上开展工作遇到阻力的时候他们就会毫不犹豫站出来为你讲话。我们班在一次大合唱时要用白衬衣领带作为统一服装，班上就有几个同学反对，正是这些班干部站出来讲话，从而确保了统一服装顺利地进行。如果班主任能够在学生中树立起威信，那么就能在班级管理中起到“不令而行”的效果。
2 做一个服务型的班主任，是做好班级管理的过程
我认为，教育本身就是一种服务，我们作为班主任也只有为学生的健康成长和成才进行服务，才能更好地管理班级。为此，我做到三个勤，一是勤找学生谈话。班上有一个学生的父亲去世了，向我请假的时候外表装出很坚强的笑容。我看到请假的内容后吓了一跳，不管我手上的工作有多么的忙，马上找一个偏静的地方对她进行了安慰，因为我知道她的笑容是装出来的，内心一定很脆弱。果不其然，谈话还没有开始的时候她就哭了，哭得很痛心，我劝她要坚强，要勇敢的面对现实，她也表示一定要坚强，但是我还是不放心，在她回去后还多次发信息安慰她，还叫一些跟她比较好的同学打电话和发信息给她，这个同学感到老师和同学对她的温暖，一周后，这个同学终于在痛苦的阴影中走出来，并在这次文体技能大赛项目竞赛中获一等奖。二是勤跑宿舍。学生除了在教室上课外，大部分时间都是在宿舍，宿舍里更能够了解学生的思想动态，更能拉近班主任与学生的距离。我认为宿舍是一个做思想工作很好的阵地。这块阵地我们不能够丢。班上有好几个同学经常违反纪律，后来变好了很多，就是经常在宿舍做他们的思想工作的。还有一个勤就是勤关心学生。关心学生的生活，叮嘱他们天气冷要多加衣服，加厚被子，经常问寒问暖，遇到困难尽量地为他们排忧解难。还要关心学生的学习，平时多向各科任老师了解学生的学习情况，通过谈话和发短信的形式及时指出学生学习存在的问题，让他们走向进步。我们班主任为学生提供优质的教育服务，可以用几个词来概括，那就是“婆婆嘴，飞毛腿，哥哥心”。
3 确立班级奋斗目标，是班级管理中形成凝聚力的基本条件
一个班级，没有制定班级的奋斗目标，就没有了全班学生奋斗的方向，从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，作为班主任，也难于把握班级工作的整体思路。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意根据不同学生，分类要求。对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，这就需要班主任有足够的耐心，很好地跟踪和及时地总结，只有这样，才能让全班学生一起进步。
4 让学生做班级的主人，实现自我管理，有利于进一步加强班级的管理
有句名言说得好：“一花独开不是春，百花齐开春满园”。一个良好的班集体的形成，并不是靠一个或几个同学的努力形成的。它需要全体学生齐抓共管才能达到。这就需要提高全体学生的自我管理能力。要提高班级的自我管理能力，有一支责任心强的班干部很重要，正所谓治军需要良将，作为一个新班，选兵点将非常重要。在建立班团干部的同时，也要对他们严格管理，加以培养，明确那一个班干管什么工作，让他们能独当一面，在班上多给他们树立威信，在开班会时号召全体同学服从班干部的管理，为他们撑腰，并且要求这些班干部时刻要注意自己的言行举止，起表率作用。我们班每周星期三由班长召开班干会议，总结上周及布置下周的班级管理工作，逐步就形成以班主任为主导，学生为主体的自我管理模式。班主任管理班级的最终目的，是让学生自己会管理自己，自己会管理班级。人人管自己，个个管班级；每个学生既是班级的监督员，又是班级的管理员。这样，一个良好的班集体就会很快地形成。
总之，班主任的工作千头万绪，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有优秀的班集体，班主任在班上必须要有威信并能关注学生會全心全意为学生服务，提出班级的共同奋斗目标，引导学生实现自我管理，从而形成有正确舆论和班风、有良好的学习习惯、有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。
课题项目：广西职业教育教学改革项目普通课题“广西职业教育教学改革项目中职班主任班级管理的研究与实践”（GXZZJG2016B162）。
参考文献
[1]浅谈班级管理的艺术性.
[2]徐学莹，主编.教育学新编.广西师范大学出版社.
[3]陈安福，主编.中学心理学.高等教育出版社.
收稿日期：2018-9-13
作者简介：黄本波，助理工程师，电机电器制造与维修专业，电子电工教师。
关键词：班级管理；班集体；树立威信；凝聚力；潜移默化；奋斗目标；自我管理
中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）30-0029-01
在班级的管理工作中，我认为当一名合格的班主任，并不是一件容易的事，仅凭干劲和一股热情是不行的，还必须要注重方式方法，才能培养出良好的班集体。以下就班级的管理谈谈我自己的四点看法。
1 班主任在学生中树立威信，是做好班级管理的前提
俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带，班主任是班上的火车头，学生能不能配合你这个火车头呢？树立威信就是一个关键，班主任要在学生中树立威信。首先应要有一颗宽容的心去对待学生，恰当原谅学生所犯的错误。在开学不久，我们班有一个学生上课看小说被我收缴后，态度非常恶劣，到老师办公室从我的抽屉里把那本小说拿走，并有一些辱骂老师的语言。当时我非常的气愤，心想一定要向政教部门反映，重重处分这个学生，但是清醒的头脑告诉我先不这样，过了一会我把他叫到一个偏静的地方对他进行动之以情，晓之以理的教育，他居然承认了自已的错误，并向我做出了深刻的检讨，要求我给他机会，保证一定要认真的学技术。这个同学经教育后就一直表现很好，很听我的话，并成为班上的班干，在这次文体技能周的多个项目也获奖。然后是班主任要加强自身的师德师风建设。班主任是学校布置各项任务的具体执行者，他的言行都会对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印象，因此要特别注意自身的修养，努力通过自已的言行举止、为人处事给学生以示范。再有就是班主任要善于培养能为自已摇旗呐喊的班干部。一个班有好几十个人，有时思想难免会出现不统一，这时就需要一些班干部为你摇旗呐喊，这样当你在班上开展工作遇到阻力的时候他们就会毫不犹豫站出来为你讲话。我们班在一次大合唱时要用白衬衣领带作为统一服装，班上就有几个同学反对，正是这些班干部站出来讲话，从而确保了统一服装顺利地进行。如果班主任能够在学生中树立起威信，那么就能在班级管理中起到“不令而行”的效果。
2 做一个服务型的班主任，是做好班级管理的过程
我认为，教育本身就是一种服务，我们作为班主任也只有为学生的健康成长和成才进行服务，才能更好地管理班级。为此，我做到三个勤，一是勤找学生谈话。班上有一个学生的父亲去世了，向我请假的时候外表装出很坚强的笑容。我看到请假的内容后吓了一跳，不管我手上的工作有多么的忙，马上找一个偏静的地方对她进行了安慰，因为我知道她的笑容是装出来的，内心一定很脆弱。果不其然，谈话还没有开始的时候她就哭了，哭得很痛心，我劝她要坚强，要勇敢的面对现实，她也表示一定要坚强，但是我还是不放心，在她回去后还多次发信息安慰她，还叫一些跟她比较好的同学打电话和发信息给她，这个同学感到老师和同学对她的温暖，一周后，这个同学终于在痛苦的阴影中走出来，并在这次文体技能大赛项目竞赛中获一等奖。二是勤跑宿舍。学生除了在教室上课外，大部分时间都是在宿舍，宿舍里更能够了解学生的思想动态，更能拉近班主任与学生的距离。我认为宿舍是一个做思想工作很好的阵地。这块阵地我们不能够丢。班上有好几个同学经常违反纪律，后来变好了很多，就是经常在宿舍做他们的思想工作的。还有一个勤就是勤关心学生。关心学生的生活，叮嘱他们天气冷要多加衣服，加厚被子，经常问寒问暖，遇到困难尽量地为他们排忧解难。还要关心学生的学习，平时多向各科任老师了解学生的学习情况，通过谈话和发短信的形式及时指出学生学习存在的问题，让他们走向进步。我们班主任为学生提供优质的教育服务，可以用几个词来概括，那就是“婆婆嘴，飞毛腿，哥哥心”。
3 确立班级奋斗目标，是班级管理中形成凝聚力的基本条件
一个班级，没有制定班级的奋斗目标，就没有了全班学生奋斗的方向，从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，作为班主任，也难于把握班级工作的整体思路。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意根据不同学生，分类要求。对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，这就需要班主任有足够的耐心，很好地跟踪和及时地总结，只有这样，才能让全班学生一起进步。
4 让学生做班级的主人，实现自我管理，有利于进一步加强班级的管理
有句名言说得好：“一花独开不是春，百花齐开春满园”。一个良好的班集体的形成，并不是靠一个或几个同学的努力形成的。它需要全体学生齐抓共管才能达到。这就需要提高全体学生的自我管理能力。要提高班级的自我管理能力，有一支责任心强的班干部很重要，正所谓治军需要良将，作为一个新班，选兵点将非常重要。在建立班团干部的同时，也要对他们严格管理，加以培养，明确那一个班干管什么工作，让他们能独当一面，在班上多给他们树立威信，在开班会时号召全体同学服从班干部的管理，为他们撑腰，并且要求这些班干部时刻要注意自己的言行举止，起表率作用。我们班每周星期三由班长召开班干会议，总结上周及布置下周的班级管理工作，逐步就形成以班主任为主导，学生为主体的自我管理模式。班主任管理班级的最终目的，是让学生自己会管理自己，自己会管理班级。人人管自己，个个管班级；每个学生既是班级的监督员，又是班级的管理员。这样，一个良好的班集体就会很快地形成。
总之，班主任的工作千头万绪，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有优秀的班集体，班主任在班上必须要有威信并能关注学生會全心全意为学生服务，提出班级的共同奋斗目标，引导学生实现自我管理，从而形成有正确舆论和班风、有良好的学习习惯、有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。
课题项目：广西职业教育教学改革项目普通课题“广西职业教育教学改革项目中职班主任班级管理的研究与实践”（GXZZJG2016B162）。
参考文献
[1]浅谈班级管理的艺术性.
[2]徐学莹，主编.教育学新编.广西师范大学出版社.
[3]陈安福，主编.中学心理学.高等教育出版社.
收稿日期：2018-9-13
作者简介：黄本波，助理工程师，电机电器制造与维修专业，电子电工教师。