2011年，我从乡下到了省城，成为光谷实验中学的校长。
　　深秋渐近，站在学校运动场的边上，校园俨然一派冬日模样。我一直觉得，校园在任何时候都不能失去绿色的点缀，因为这里是生命相遇和成长的地方。当时的光谷实验中学作为一所省城学校，校园的绿化面积并不大，对于一个学生成长的场所来说，缺少了点生机盎然的气氛。
　　所以，自我当上校长以来，每一年的春季，我总是组织师生在校园开展植树活动，并带领他们参加当地政府组织的绿化行动。在一年又一年的活动中，我发现植树与育人有着千丝万缕的联系。
　　2013年，九峰中学和光谷第三初级中学老校区分别拆迁，我们在争取教育局领导的支持后，积极组织人力，将两所学校中生长了数十年的近200棵香樟树全都移栽到了光谷实验中学校园。他们扎根在校园主道和运动场四周，迄今已有五个春秋，如今已是枝繁叶茂，一片生机盎然。除此之外，还移栽回来一些紫荆和蜡梅。
　　我们喜爱蜡梅，不仅仅是喜欢它们开花时的清香，还因为它们使人产生一种“苦寒来”和“春意闹”的联想，这种精神上的鼓励，会激发校园中每一个人的积极性。
　　花开还跟时间有关。当校园中的蜡梅花开的时候，意味期末考试将至，寒假和新年要到了，同学们会产生兴奋和压力感，特别是九年级的同学，即将面临升学的考验，对花开的时节更加敏感。
　　四月，中考将近，紫荆花在校园悄然绽放，如果你仔细观察便会发现，花开的节奏，就如同学生努力奋斗的节奏一般，花开得越浓，学生便会更加努力。当所有的紫荆树挂上果实的时候，九年级的同学们，开始走进中考的考场，这意味着，几年的生长扎根，终于到了收获的时候了。
　　但说到时间，香樟树永远的绿色好像会让我们忘掉季节，甚至会给我们一种永恒的感觉。这种感觉已经不是蜡梅和紫荆给人的一种小清新或时间变换的节奏，而是时常会让我们联系到宏大的事物。比如星空和万物，甚至我们的生命。
　　在我看来，所有的花草树木，都是有语言的，但山有语言山不懂，树有语言树不明，只有智慧的人类，才会觉得自然界中的一切，都能给我们以启示。
　　2017年的9月，在第33个教师节来临之际，学校举行以“坚守教育、为师光荣”为主题的教师节庆典活动。当颜永洪、姚艳娟、彭春风等九位教师被列入表彰名单时，大家发现，他们都战斗在课堂的第一线，并且大多在毕业年级，而且教学成绩总是名列前茅。
　　这让我们想到了校园里的香樟树，这些令人心向往的常青树。所以，在教师节活动那天，九位教师被光谷实验中学的同学们授予“常青树教师”，并接受全校师生的祝贺。
　　翻开2017年的中考成绩册，我发现本届毕业生中，有513名同学考上了理想的高中，其中78名同学走进了“华师一附中”，而刘泽源同学成为区状元，吴非同学成为武汉市语文中考状元。我不知道，是这个校园中绿荫渐浓的香樟树给了同学们成长的勇气和力量，还是那四月的紫荆，六月的木槿给了同学成长的自信与智慧，反正，校园中的同学们越来越自强和自律，笃学又敏行，不断涌现学霸和状元。
　　樹多学子多，树长学子长，大树参天的校园，必有无数的栋梁。是的，是那校园中不断成长的大树和小树，给了大家向上的力量。
　　责任编辑/周小益