钢包用MgO—C砖的性能研究

来源 :耐火材料 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yinzheng1974

【摘要】

：

试样取自4种钢包用MgO—C砖，编号从MC1到MC4；其中，MC1和MC2为沥青结合，MC3和MCA为树脂结合，MC1和MC3加金属A1，MC2和MCA不加金属Al。将Ф50mm×50mm圆柱体试样埋炭后分别在800℃

【作者】

：

周丽红

【出处】

：

耐火材料

【发表日期】

：

2006年5期

【关键词】

：

MGO 钢包用性能显微结构分析砖抗氧化试验树脂结合显气孔率

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

试样取自4种钢包用MgO—C砖，编号从MC1到MC4；其中，MC1和MC2为沥青结合，MC3和MCA为树脂结合，MC1和MC3加金属A1，MC2和MCA不加金属Al。将Ф50mm×50mm圆柱体试样埋炭后分别在800℃、1200℃、1400℃保温5h处理后进行显气孔率测定。将1400℃保温5h埋炭处理后的试样制成Ф25mm×40mm的圆柱体，于1400℃保温30min进行抗氧化试验。将25mm×25mm×150mm的条形试样在氮气气氛下分别于800℃、1200℃、1

其他文献

“磨”出精彩——以《果实》一课的教学为例

在小学科学课教学中，我们必须精心设计教学活动，让学生积极主动参与到课堂教学中，通过合理有效的观察、实验、思考等，促进学生的发展。教学设计是为小学生的“学”而设计的教学活

期刊

科学课教学教学设计果实教学活动小学生课堂教学

武易高速T型桥实现空中转体成功跨越成昆铁路

武易高速公路勤丰2号特大桥近日实现空中转体,成功跨越成昆铁路,为快速推进武易高速后续更复杂路况下的交叉线路和融合交通建设奠定了基础。当天,在两组千斤顶的牵引下,两幅

期刊

现浇预应力混凝土箱梁特大桥施工单体法转体施工施工方案交通建设施工标准桥体

基于认知负荷理论的小学科学课堂教学设计

澳大利亚心理学家约翰·斯威勒于上世纪80年代提出了认知负荷理论，其核心内容是，人们在认知加工过程中要投入一定的心理努力，占用一定的认知资源，承载一定的负荷。认知负荷是由学习材料的组织和呈现方式、学习材料内在本质特征以及学习者先前的知识经验三个因素所决定的。认知负荷有三种，即内在认知负荷、外在认知负荷和有效认知负荷，三种类型的认知负荷是相互叠加的，构成了学习者在认知活动中总的认知负荷量。学习活动的效

期刊

认知负荷理论课堂教学设计小学科学心理学家学习材料80年代澳大利亚加工过程

研读教材精心设计--以《各种各样的天气》一课为例

学习科学的能力无法像知识那样直接“教”给学生,教师需要组织一个个具有结构性的科学探究活动,让学生在参与活动的过程中获得感受、体验并内化。在实际教学中,教师要认真分

期刊

精心设计研读教材天气科学探究活动学习科学参与活动实际教学认知特点

科学课堂上衍生问题的价值分析及处理建议

科学课堂上经常会有学生提出和教学内容相关但超出课堂预设的问题,在此统称为科学课堂的衍生问题。在平时的教学中这些衍生问题往往不能得到足够的重视和引导,使得这些衍生问

期刊

课堂衍生问题课堂实效迷思概念逆向思维科学精神

大流量交通下桥梁整治工程施工

结合上海外环线吴中路跨线桥整治工程，着重讨论折叠式钢筋笼与快凝混凝土在交通流量巨大的公路桥梁整治工程中的应用，为一些只可夜间施工而日间需恢复交通的桥梁养护工程提供借

期刊

交通流量桥面损坏铰缝维修折叠式钢筋笼快凝混凝土快速水泥traffic flowdeck damagehinge joint maintena

云南工学院思想政治教育研究会成立

为适应思想政治教育面临的新形势,研究解决出现的新问题。切实加强和改进学校的思想政治教育工作,云南工学院子1993年10月22日成立了思想政治教育研究会。研究会将以马克思主

期刊

思想政治教育研究工学院云南思想政治教育工作学院思想研究会智体养德面临的新形势进学

建立校报新闻标题学的思路的框架

高校校报要高度重视新闻(本文主要指消息,有时也兼指通讯)标题的制作。制作标题是校报编辑的主要工作程序之一。校报编辑的理论水平、政策水平、思想水平、文化水平和业务水

期刊

新闻标题学校报编辑高校校报新闻结构主题克山病辅题电镀金刚石雷锋精神实践和体会

高中体育生生物学习有效性方法探究

论述了高中体育特长生在生物学习过程中遇到的主要问题及解决方法,主要问题包括：怕吃亏、怕记忆、怕写答案。有效性解决方法包括：生物才是宝,记到就有分,多写才会对。

期刊

高中体育特长生生物学习有效性解决方法

历史核心素养“历史价值观”的重要性和培养途径

与一般人常说的＂素养＂概念有所不同,核心素养主要是指学生应当具备的能够适应社会需要和终身发展所必须的关键能力和品质,突出强调家国情怀和个人修养,同时要注重创新实践和自

期刊

历史核心素养价值观培养途径

钢包用MgO—C砖的性能研究

与本文相关的学术论文