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情境教学能够有效促进学生核心素养的培育。初中道德与法治课教师通过建构真实且复杂的教学情境，设置培养学生高阶思维的问题任务，并选择恰当的教学情境呈现形式，能够让学生在体验与感受中、在思考与争辩中、在抉择与解决问题中真正实现道德与法治课核心素养的培育。
让学生“看见”并“相信”——指向核心素养的初中道德与法治课教学情境创设探究
【摘 要】
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情境教学能够有效促进学生核心素养的培育。初中道德与法治课教师通过建构真实且复杂的教学情境，设置培养学生高阶思维的问题任务，并选择恰当的教学情境呈现形式，能够让学生在体验与感受中、在思考与争辩中、在抉择与解决问题中真正实现道德与法治课核心素养的培育。
【机 构】
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现代教学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年18期
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