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在课程改革中,教师是实施新课程的主体,通过对制约教师主体性的因素分析,认为校 本培训应致力于教师个性发展;教育理论学习是教师主体性生成的催化荆;建立合理的 评估体系是维护教师主体性的保障。
课程改革中教师主体性分析
【摘 要】
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在课程改革中,教师是实施新课程的主体,通过对制约教师主体性的因素分析,认为校 本培训应致力于教师个性发展;教育理论学习是教师主体性生成的催化荆;建立合理的 评估体系是
【机 构】
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七台河市教育学院 黑龙江 七台河 154600;
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2002年06期
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