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“文化理解”是高中美术学科核心素养之一,在当今世界教育发展背景下,“文化理解”是让学生学习、理解并尊重不同国家、地区、民族的文化,包容不同文化的多样性,并在此基础上弘扬本民族的优秀传统文化。文章以湘版美术教材《新的实验》教学片段为例,较为深入地探索在高中美术鉴赏课中渗透“文化理解”的教学实践,以及审美教学策略的提升。