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新一轮课程改革凸显了教师教研的必要性，从教材体系到教学内容，从教学观念到教学方法都对教师提出了全新的要求，教师专业成长已成为一个社会日益重视的问题。河南省郑州市高新区由于历史原因，多数小学属农村小学，单轨制教学，集体教研活动流于形式，极大地影响了教师的专业发展，也阻碍了区域教育水平的提高。因此，建立和健全区域教研机制，是加强城乡之间、学校之间教研交流与合作，提升教研水平的有力措施，将对地区教育均衡发展起到积极作用。