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从培养学生核心素养、提升学生思维品质出发,分析上海牛津版初中英语教材的不足,指出补充语料及拓展阅读的必要性和合理性。以一堂环保主题的阅读拓展课为例,分析每一个教学步骤中如何通过多种方法对学生进行启发和引导,探究教师在学生思维品质发展和培养过程中的导向作用。
少一些伪环保,多一些真思考——基于思维品质提升的初中英语环保课例研究
【摘 要】
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从培养学生核心素养、提升学生思维品质出发,分析上海牛津版初中英语教材的不足,指出补充语料及拓展阅读的必要性和合理性。以一堂环保主题的阅读拓展课为例,分析每一个教学
【机 构】
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石河子大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年16期
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