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通过让学生参与校园植物的认知和挂牌活动提升学生能力,并将学生在活动中的参与度和表现作为初中生物学学业评价的依据。
基于校园植物认知活动的初中生物学学业评价尝试
【摘 要】
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通过让学生参与校园植物的认知和挂牌活动提升学生能力,并将学生在活动中的参与度和表现作为初中生物学学业评价的依据。
【机 构】
：
安徽省霍邱县第一中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2018年10X期
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