普通高中学生的主要特点是录取分数比较低、整体素质比较差，这使教师产生了很大的压力，有的时候教师的授课水平与学生的接受能力不成正比。面对这样的客观因素，尤其是新课程下高中思想政治课会考开卷考试的特点，摆在我们面前的是怎样提升会考及格率、提升学生毕业率的现实问题。依据三级达标的要求，高中会考及格率要求达到95%以上，优良率要达到60%以上，这对于普通中学来说是相对比较难的。因此，怎样提升会考及格率和优良率就成为中学政治教学的重点问题。我结合会考复习谈谈自己的看法。
　　一、树立信心，提高学生的学习兴趣
　　首先，提高学生学习的信心。信心对于学生的学习来说是十分重要的，有信心不一定会成功，但是没有信心就一定不会成功，充足的信心是成功的一半。对普通中学学生的信心教育要一分为二。一部分学生虽然没有考进达标中学，但是基础比较好，心理压力相对比较大，老师要对他们强调会考的重要性，会考衔接高考，能够为高考取得好成绩打下良好的基础。另外一部分的学生，学习被动，基础较差，依赖性强，上高中的主要目的是获得毕业证书或者是多学点知识，对于考大学没有奢望。因此他们整天无所事事，上课经常睡觉，学习不专心。老师要告诉他们，会考是获得毕业证书的必要条件，会考不及格，就不能获得毕业证书。教师还要强调，会考的题目难度不是很大，经过努力，一定能够及格。
　　其次，提升学生的学习兴趣。著名的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这是他对自己获得巨大成功的经验总结。对于高中政治课来说，要让学生有兴趣并不是一件很容易的事情，我们要利用各种条件，让学生喜欢政治课、爱上政治课。例如展现教师魅力，采用形象、生动、有趣的教学案例，重视时事与课堂教学相结合，提升课堂教学的语言艺术，丰富政治课课外活动，开展研究性学习，提升学生的参与能力。
　　二、理解考试说明，把握课改方向
　　教师要探寻与考试说明相适应的课堂教学方式，在有限的时间内有目标性地加强双基知识教学，注重在有效的教学活动中充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生真正成为学习的主体，比较熟练地掌握好双基知识。
　　依据新课改的要求，会考命题已经逐渐从考查知识的识记为主转变为考查能力为主，重视研究性学习的成果，注重学生的思维空间的扩展，侧重考查学生获取信息的能力，对知识的运用、筛选和组织能力，以及对社会现象的价值取向。一部分学生在认识方法和价值取向上存在问题，一是思路比较单一，存在片面性，缺少全面、联系地看问题的思维方法。二是价值观存在问题，在学习过程中难以真正理解社会主义的价值观、人生观。因此，在教学过程中要精选典型材料、典型事例，扎扎实实帮助学生提升审题能力，获取材料信息的能力，以及运用基本知识思考问题的能力。
　　三、回归课本，处理好考纲与课本的关系
　　考纲是纲要，很多知识要求学生能够理解、运用。学生常常对理论知识的理解有一定的困难，需要有一些感性材料来辅助理解，这就需要回归到课本当中，加强对基本概念、基本知识、基本原理的教学。第一，带着相关的问题复习，把教材中的知识进行迁移，在看教材的时候要自己设问，同样一个问题可以从不同的方面进行分析。第二，牢牢掌握教材目录，形成完整的知识体系，把分散的各框节有机地联系起来。第三，利用课本中的一些相关的典型案例进行能力训练或者答题规范指导，达到举一反三的效果。课本中有很多的成语典故、经典古诗词、至理名言、民间俗语等，其中蕴涵着丰富的哲理，这些都是课堂训练非常宝贵的资料，也是命题的选材之一，教师要引导学生予以关注，正确处理课本与考纲的关系。
　　四、综合时事材料，精选典型练习，全面复习
　　高中政治考卷的一个重要特点就是突出时代性，试题所采用的材料都以当年国家重大时事热点为背景，因此要有针对性地进行时事学习。第一，教师在教学过程中，要突出中学生《时事（高中版）》有关会考考试栏目要求的学习，突出会考时事考试时间范围内的时事热点学习，善于用政治学、文化生活、经济学、哲学的基本观点和基本原理去分析时事背景材料。第二，教师要注意收集时事热点材料，及时地结合最新时事，讲透党和国家的方针、政策、路线，引导学生对实际社会问题进行理论思考。从近两年的试卷中就能够看出，全卷基本不会考纯知识性题目，改为创设情境的题目，而且考点的选择大都与时政热点有关。因此，老师要帮助学生整理归纳时政热点，让学生不但知其然，而且知其所以然。
　　五、去除非智力因素，全面提高会考成绩
　　要想在考试中取得好成绩，必须排除非智力因素。其一，提升学生的应试能力。面对开卷考试，每个同学都会准备许多的学习资料，如果不会利用就会措手不及。平时教师要注意有目的、有计划地加强对学生各项能力的训练。其二，在考试的过程中，需要做到卷面整洁，不管你写字水平如何，字跡整齐是最基本要求；尽量使用学科语言，避免口语化、通俗化；做完题目一定要检查，重点要放在选择题上，对左右为难、模棱两可的题目，要相信第一直觉，除非有明显的错误。