【摘 要】
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本文通过对学生听课个案分析,阐明了教师应在教学过程中如何引导学生进行发现学习,如何利用建构主义的认知理论,激发学生探求科学文化知识的欲望,变被动接受学习为主动接受学
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本文通过对学生听课个案分析,阐明了教师应在教学过程中如何引导学生进行发现学习,如何利用建构主义的认知理论,激发学生探求科学文化知识的欲望,变被动接受学习为主动接受学习。
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