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阅读是一种由多种心理因素组成的复杂的心智活动。小学语文阅读教学，是为了培养小学生理解书面语言的能力和阅读习惯这一极重要的基础能力而进行的一系列教学活动，是语文教学的基础环节。辩证唯物主义认识论认为，认识是一个“实践——认识——再实践——再认识”的循环上升的过程．实践是检验真理的唯一标准，人们的认识来源于实践。采用教学与实践活动相结合的教育培养体系，全面培养学生的其他语文综合能力，是本文所要探讨的主要内容。