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本文对教育硕士发展情况进行梳理,指出教育硕士课程设置中存在的共性问题。通过对两个版本指导性培养方案的比较,分析教育硕士课程设置变化及其特征。
我国教育硕士专业学位发展及课程设置变迁分析
【摘 要】
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本文对教育硕士发展情况进行梳理,指出教育硕士课程设置中存在的共性问题。通过对两个版本指导性培养方案的比较,分析教育硕士课程设置变化及其特征。
【机 构】
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扬州大学;
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省研究生科研创新计划“我国专业学位研究生教育政策演变研究”(项目编号:KYZZ15_0357)
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