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摘要：社会科技不断发展，时代不断的进步，教育也要跟上时代的发展，才能更好的契合社会，让学生更高效的学习，提高教学质量。信息技术的用，给新时代的教育带来不同的教学方式，改变了传统的教学模式。同时利用信息技术可以更好的将高中数学的抽象化，复杂化变得简单化，能够让学生更好的去了解学习，为学生解决数学学习困难的问题，激发学生学习的积极性，培养学生自主学习习惯，有效的吸引学生课堂注意力。
关键词：信息技术，高中数学，教育，教学模式
随着新课改的大力推进不断的深入，越来越注重学生作为课堂教学的主体地位。高中阶段的学习是非常重要的，是义务教育的最后三年，学生面临着高考的升学压力，还有繁重的学习任务，数学学科对学生的思维逻辑和几何空间能力要求比较强，教师要利用多元化的方式来提高学生学习积极性，培养学生学习兴趣以及自主学习探索的能力。所以利用信息技术教学对高中数学有很大的帮助。
一、对高中数学教学进行完善
现如今信息技术的高速发展，社会已经进入全面信息的时代，网络的普及化，很多学校也配备了相应的多媒体教学设备，包括智能白板，高清投影仪，数字化触屏显示屏，计算机电脑等。教学课堂中有这些设备的加入使用，能够最大化的丰富教学内容，同时能够很好的帮助教师完成高效的教学。将枯燥乏味的课堂，变得生动有趣，最大化的将学生注意力吸引到课堂上，全身心的投入到学习当中。而且通过数字媒体的教学能够将把抽象化，逻辑性强的数学变得简单化，让学生更容易理解，同时也是帮教师更好的板书数学的图表模型。传统教学只能依靠教师的绘图功底中二维的黑板进行几何图的绘制讲解，但是只能是大概表现，不能很好准确的体现，学生会因为图的不准确而受到误导，思考逻辑无法很好的转换。通过信息技术教学的表现，可以非常简单又准确的构建图表，而且不再是二维的，能够在更好的三维空间让学生可以从多角度去观察了解。通过信息技术的方法能够很好的解决数学几何模型学习的困难，学生能够更好建立几何空间思维。
二、有效的改善课堂教学氛围
高中学生面临高考的人生转折点，每一个学生都因此受到很大的压力，而且学习氛围也是非常的紧张甚至是压抑，导致学生在心理和生理都非常的难受不适。这需要教师去为学生解决，突破教学环境的不好因素，改善学习环境，营造轻松活跃的课堂教学氛围。对此教师充分的去了解学生的个人情况，知道学生的心理活动，与之建立良好的沟通交流关系，借此能够及时发现学生可能和已经存在的各方面的问题，帮助及时改正。利用信息技术改造传统的教学模式，将学生作为学习的主体，给学生营造良好的学习氛围，改善传统死气沉沉的学习氛围环境，提高学生学习积极性。与此同时还要培养学生的自主探索能力，毕竟高中的学习往往需要自己去思考，除了课本中的知识内容，高中更多的时课外的知识拓展以及巩固，这些教师要有条不紊的给学生带入，同时也要正确的去引导学生自主的学习，学会独立思考，以便以后更好的沉着冷静的应对高考。
三、加强现代教学信息技术的应用
很多教师因为受到传统教学观念的影响已经根深蒂固，难以改变突破，数学教师不能将抽象化的问题有效的转换，而传统的教学有背新课改的中心指导，不能將学生作为教学的主体。教师要推陈出新，创新新的教学模式，将信息技术教学有效的融入到如今教学中。传统教学不能有效的将教学内容重点、难点进行讲解，往往花费了大量精力时间，但是学生的学习效果却达不到预期的效果。而传统的教学模式很容易让学生产生厌烦心理，学习兴趣不高，没有学习积极性。教师要利用好信息技术将重难点有效的转化，通过学生能够更好理解的方式来传授教学，利用多媒体的图像，声音从多感观去让学生接触，更好的融入到教学中，从根本上提升教学效率。
在如今信息技术高速发展的时代，已经完美实现了资源共享。利用信息技术，将数学教学知识不再受时间空间的影响，能够随时随地的学习，这就是信息技术的一项重要作用。教师可以利用录像将每节课实际教学录成视频供学生反复的观看学习，教师还可以利用信息技术整理教学知识重难点，让学生去复习和预习，从而提高学习的效果和教学质量。高中数学不再是只依靠课本内容，更多的是需要课外的拓展。教师可以利用信息技术更好为学生整理课外知识内容。教师可以通过信息技术网络，将教学资源上传到学校学习平台，第三方网络平台，班级群里，这样学生可以在课后随时随地的学习，及时解决相关学习问题。
结语
高中阶段不仅是学生整个学习生涯最痛苦，最艰难的阶段，更是培养学生自主学习探索，提高学习积极性的重要阶段。在高中阶段没有良好的学习习惯，无法很好的在高考压力下有效的学习。教师要充分的了解学生每一个让的实际情况和特点，做到因材施教。教师利用信息技术辅助教学时，首先得充分的了解信息技术的应用，更好的将信息技术最大化的发展使用。
参考文献：
[1]王刚.信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：91.
[2]师茂宏.信息技术在高中数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2019（15）：137.
[3]杨雯.刍议信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2019（13）：120.
关键词：信息技术，高中数学，教育，教学模式
随着新课改的大力推进不断的深入，越来越注重学生作为课堂教学的主体地位。高中阶段的学习是非常重要的，是义务教育的最后三年，学生面临着高考的升学压力，还有繁重的学习任务，数学学科对学生的思维逻辑和几何空间能力要求比较强，教师要利用多元化的方式来提高学生学习积极性，培养学生学习兴趣以及自主学习探索的能力。所以利用信息技术教学对高中数学有很大的帮助。
一、对高中数学教学进行完善
现如今信息技术的高速发展，社会已经进入全面信息的时代，网络的普及化，很多学校也配备了相应的多媒体教学设备，包括智能白板，高清投影仪，数字化触屏显示屏，计算机电脑等。教学课堂中有这些设备的加入使用，能够最大化的丰富教学内容，同时能够很好的帮助教师完成高效的教学。将枯燥乏味的课堂，变得生动有趣，最大化的将学生注意力吸引到课堂上，全身心的投入到学习当中。而且通过数字媒体的教学能够将把抽象化，逻辑性强的数学变得简单化，让学生更容易理解，同时也是帮教师更好的板书数学的图表模型。传统教学只能依靠教师的绘图功底中二维的黑板进行几何图的绘制讲解，但是只能是大概表现，不能很好准确的体现，学生会因为图的不准确而受到误导，思考逻辑无法很好的转换。通过信息技术教学的表现，可以非常简单又准确的构建图表，而且不再是二维的，能够在更好的三维空间让学生可以从多角度去观察了解。通过信息技术的方法能够很好的解决数学几何模型学习的困难，学生能够更好建立几何空间思维。
二、有效的改善课堂教学氛围
高中学生面临高考的人生转折点，每一个学生都因此受到很大的压力，而且学习氛围也是非常的紧张甚至是压抑，导致学生在心理和生理都非常的难受不适。这需要教师去为学生解决，突破教学环境的不好因素，改善学习环境，营造轻松活跃的课堂教学氛围。对此教师充分的去了解学生的个人情况，知道学生的心理活动，与之建立良好的沟通交流关系，借此能够及时发现学生可能和已经存在的各方面的问题，帮助及时改正。利用信息技术改造传统的教学模式，将学生作为学习的主体，给学生营造良好的学习氛围，改善传统死气沉沉的学习氛围环境，提高学生学习积极性。与此同时还要培养学生的自主探索能力，毕竟高中的学习往往需要自己去思考，除了课本中的知识内容，高中更多的时课外的知识拓展以及巩固，这些教师要有条不紊的给学生带入，同时也要正确的去引导学生自主的学习，学会独立思考，以便以后更好的沉着冷静的应对高考。
三、加强现代教学信息技术的应用
很多教师因为受到传统教学观念的影响已经根深蒂固，难以改变突破，数学教师不能将抽象化的问题有效的转换，而传统的教学有背新课改的中心指导，不能將学生作为教学的主体。教师要推陈出新，创新新的教学模式，将信息技术教学有效的融入到如今教学中。传统教学不能有效的将教学内容重点、难点进行讲解，往往花费了大量精力时间，但是学生的学习效果却达不到预期的效果。而传统的教学模式很容易让学生产生厌烦心理，学习兴趣不高，没有学习积极性。教师要利用好信息技术将重难点有效的转化，通过学生能够更好理解的方式来传授教学，利用多媒体的图像，声音从多感观去让学生接触，更好的融入到教学中，从根本上提升教学效率。
在如今信息技术高速发展的时代，已经完美实现了资源共享。利用信息技术，将数学教学知识不再受时间空间的影响，能够随时随地的学习，这就是信息技术的一项重要作用。教师可以利用录像将每节课实际教学录成视频供学生反复的观看学习，教师还可以利用信息技术整理教学知识重难点，让学生去复习和预习，从而提高学习的效果和教学质量。高中数学不再是只依靠课本内容，更多的是需要课外的拓展。教师可以利用信息技术更好为学生整理课外知识内容。教师可以通过信息技术网络，将教学资源上传到学校学习平台，第三方网络平台，班级群里，这样学生可以在课后随时随地的学习，及时解决相关学习问题。
结语
高中阶段不仅是学生整个学习生涯最痛苦，最艰难的阶段，更是培养学生自主学习探索，提高学习积极性的重要阶段。在高中阶段没有良好的学习习惯，无法很好的在高考压力下有效的学习。教师要充分的了解学生每一个让的实际情况和特点，做到因材施教。教师利用信息技术辅助教学时，首先得充分的了解信息技术的应用，更好的将信息技术最大化的发展使用。
参考文献：
[1]王刚.信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：91.
[2]师茂宏.信息技术在高中数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2019（15）：137.
[3]杨雯.刍议信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2019（13）：120.