【摘 要】
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生物学科具有很强的实验性特征,生物实验是高中生物教学的重要组成部分,正确的选材、规范的操作流程和科学的方法是保证实验成功的关键.在实验过程中会有很多因素影响实验结果,致使实验的可操作性不强或实验效果不理想,从而降低了实验的开课率和学生对实验课的兴趣.为获得理想的实验效果,提升学生对实验课的兴趣,教师要敢于大胆创新,从材料用具、设计流程、实验方法等方面对高中生物实验进行改进与创新.希望通过本文的阐述,能够提高高中生物实验课的开课率,为生物实验教学提供借鉴,加强学生对科学理论知识的深入理解,培养学生科学探究能
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生物学科具有很强的实验性特征,生物实验是高中生物教学的重要组成部分,正确的选材、规范的操作流程和科学的方法是保证实验成功的关键.在实验过程中会有很多因素影响实验结果,致使实验的可操作性不强或实验效果不理想,从而降低了实验的开课率和学生对实验课的兴趣.为获得理想的实验效果,提升学生对实验课的兴趣,教师要敢于大胆创新,从材料用具、设计流程、实验方法等方面对高中生物实验进行改进与创新.希望通过本文的阐述,能够提高高中生物实验课的开课率,为生物实验教学提供借鉴,加强学生对科学理论知识的深入理解,培养学生科学探究能力和创新能力.同时,提升教师的教学能力和科学探究能力,促进教师的专业成长.
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