【摘 要】
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一直以来,如何使阅读和识字成为一个有机整体,让课堂教学流畅自然,是小学语文教学的重点和难点。笔者以低年级阅读与识字教学为例,从三个方面着手来谈谈两者的有效整合方法:设境导入,以境引字;阅读为经,识字随文;总结回顾,巩固生字等。期望以此促进低年级学生语文素养的整体发展,从而达到快乐阅读,有效识字的目的。
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一直以来,如何使阅读和识字成为一个有机整体,让课堂教学流畅自然,是小学语文教学的重点和难点。笔者以低年级阅读与识字教学为例,从三个方面着手来谈谈两者的有效整合方法:设境导入,以境引字;阅读为经,识字随文;总结回顾,巩固生字等。期望以此促进低年级学生语文素养的整体发展,从而达到快乐阅读,有效识字的目的。
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